科普怎樣從網路走到線下場景?

時間 2021-05-29 23:33:26

1樓:噬珂

免費發雞蛋,聽課就能拿雞蛋,聽完課有答題環節,答對了髮油發公尺。

科普人員要親切,一口乙個奶奶的叫。

最重要的是再來點馬雲啥的合照,再來幾個假和尚,幾波下去她們就全信了。

2樓:段譽

真奇怪,各地的科技館,博物館,植物園,動物園,少年宮,課後興趣小組,醫院裡的宣傳小冊子,居委會的布告欄不都是在做科普的工作嗎?

難道只有回字有四種寫法的酸臭文章才算科普?

3樓:flyflyfly007

很難。因為具備知識與技能的人一般忙著謀生,沒時間弄這個。

不具備相關知識與技能的人,怎麼給別人科普?

更難的一點是,稍微深入一點的科普就沒人看的。

比如說,舉個簡單的例子,霸王龍。你說霸王龍生活在哪,是什麼時代,多長多重,怎麼吃三角龍,這些是有人看的。更近一步,霸王龍的分類,系統樹,和哪些現代動物親緣關係接近,勉強有些人看看。

再進一步,霸王龍超科的側顳窗B字形,或者獸腳類恐龍頸椎後關節突有發達的上突,到這裡看並理解的人屈指可數。再深入一些,霸王龍的動眼神經和滑車神經(oculomotor and trochlear nerves)通過側蝶骨的pila antotica的基部,而蛇髮女怪龍和懼龍則是側蝶骨和眶蝶骨的交界處,一般人根本就不會看。

顯然,恐龍是古生物中的明星,霸王龍又是恐龍中的明星。明星中的明星待遇尚且如此。至於你要說科普一些狼鰭魚,貴州龍,三葉蟲,古植物,微體化石,呵呵

4樓:斥引量子

科普的本身意義,就在於讓年輕人去了解和認識。中國不缺對科普有趣的人,缺少的是乙個大環境。乙個熱忠於科普知識的年輕人,如果沒一定的學歷、技術。

往往會因此而窮困潦倒或者被貶以民科之類的稱為。所以,展開科普的同時,也要營造乙個好科學氛圍。其中最主要的就是,讓科技與權利脫開關係。

讓學識主導言論,而不是讓權威主導言論!

5樓:

其實說的直白點大家別不愛聽

首先是,中國的成年人有這個心情嗎?房價、房貸、戶口、學區、夫妻矛盾、婆媳矛盾、中年危機……正如知乎乙個問題所描述,可能研究生剛畢業進入頂級公司開始那幾年,個人的生活品質是最高的——收入幾十萬,消費也不會太高,堪稱人生巔峰。之後隨著買房、結婚、加班、有孩子、孩子上學、公司裁員,簡直是一步一步往下滑

其次是,中國家長很在乎這些嗎?(中國孩子倒是可能真喜歡,畢竟自然的奧秘對人的吸引力是極大的)地質學、礦物學、古生物學、人類學、包括天文學、動物學、昆蟲學這些專業,能保送我家孩子重點中學嗎?能幫忙上985嗎?

就算上了名校,學出來之後掙錢多嗎?

在中國,雖然孩紙們打從幼兒園開始就在拼命地上補習班,學習各種技能,但是摸著良心說,有幾個技能不是為了在公升學競爭中獲得比較優勢,甚至可以直接獲得直公升、提前錄取機會的?

當然,吐槽完畢之後,我也得說,隨著中中國人整體逐漸富足起來,尤其是一線城市有一定條件和見識的中產父母,確實已經開始逐漸重視子女真正的興趣愛好,因此這個市場其實確實是在明顯的擴大的。別的不說,就我的了解就有人在做地質遊,主要活動帶著小孩去野外、礦區考察,順帶挖下化石寶石(主要是瑪瑙、方解石級別的),做得非常不錯。另外,各地的天文夏令營也已經有很多,整體組織也已經比較完善。

現在在小學階段,不少孩子已經有了很好的天文素養,甚至可以做到獨自發現超新星這種比較高段位的天愛才能幹的事情。

不過,還是要補充一句,直到目前為止,即使對於最重視子女真正的個人愛好的父母,也大都不可能完全放開讓孩子讓他隨興的發展「素質」,而不考慮我國殘酷的公升學問題。因此,就我所知,截止到目前這些純粹的探索自然奧秘的線下科普活動,主要的面向孩子的年齡是:

幼兒園大班到小學三年級

是的,就是這樣……

6樓:螺旋真理

首先,市場需要有切實的知識需求,而不是基於焦慮的知識滿足感需求。

其次,需要有各種資本的注入推動普及行為的發展,而不是能是幾個人憑藉熱情或者其他非理性因素來做。

第三,需要有一批合格的普及工作專業從業者,他們能形成共同體,有相近的職業道德標準、行業組織甚至標準規範等等。

第四,普及工作能夠實現可持續發展,而不是曇花一現。

7樓:晗光熹微

題主本身說的不就是答案嗎?是啊,在中國,一說展覽,大家只想到畫畫,一說科普,大家能想到的只有科技館。這方面欠缺太多了!

中國的中小學家長,只知道孩子要上課上課,上啥課呢?語文數學英語!!!

個人覺得,中國每個學段的學生都可以做,還有內部的社團,興趣小組,都完全可以承擔這個科普的任務,作為學生的社會實踐面向社會,沒有比這個更有意義的了。並不是讓你家十歲的女兒坐在廣場裡賣不用的玩具和文具就叫生活體驗啊!要知道現在很多人對中小學生在學什麼都是不清楚的,難道向陌生人介紹你的課本知識和你興趣內的知識不是非常好的科普知識嗎?

還有,科普內容當然不能侷限於科本,讓孩子像做科研課題一樣做乙個專題研究,然後做展示,我覺得沒有比這更棒的鍛鍊了!!!

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