1樓：食鐵獸
名為《計算機網路》
實際為《計算機網路（理論部分）》
還少一門《計算機網路（實踐部分）》
感興趣的可以自學
各大主流網路裝置生產商（思科華為華三等）都有對應的培訓課程
2樓：丫芋gugu
我在自學這本書，看到運輸層了，味道是有一點了，但是不知道有什麼用。
對了，我有個問題，網段和區域網這兩個概念是什麼關係啊!
3樓：
這反應了乙個普遍現狀：學校教的和工業實際用的脫節。其代表性特徵表現為：過度抽象化灌輸理性認識，忽視感性認識。不符合人的正常認識規律。
這也是為什麼學了就忘的原因。畢竟動手少，概念性的東西不是你理解了、記住了就代表你會用了，更不要說舉一反三了。
畢竟，你連實際對應的行為與工具可能都沒接觸過呢。
4樓：氦化氖
其實我覺得這種情況就是學數學，只教基礎概念，比如什麼是三角形全等，相似，而相關的常見解題模型以及思路都不講。但是如果在初中哪個老師這麼幹肯定公升學率慘不忍睹吧，那個老師沒多久也要被炒魷魚了。
只講基礎理論，而不講如何實際應用本身就是很不對的事，我覺得沒得洗，不要以什麼實際應用是專科生搞的，自學很快來當做相關課程培養不全面的利用。初中只學個全等相似就能秒壓軸題的學霸也有，但是肯定不是人人一樣。
有感而發，真的希望高校老師能夠注意到這一點，不要只是紙上談兵，實際應用什麼都靠自學。大部分人畢業絕對不是科研，而是做實際開發的吧。
5樓：breaker
我記得（十五年前，且相當一部分高校是類似的）CS 系本科計算機網路這門課的實驗作業是實現乙個網路診斷實用工具，例如用 libpcap 實現乙個功能極簡的 sniffer 或用 raw socket 實現 ping/traceroute，以及（如果時間充裕）實現乙個網路應用程式，例如實現乙個伺服靜態頁面的 web server 或者 POP3 email 客戶端，要求用低階的 socket 程式設計，不能用 WinINet 等庫。
這些實驗作業要認真去做，就不得不考慮程式的：
實用性：雖然是玩具但也盡量去想它能解決什麼具體問題，最好是手邊實際問題。比如，那時我做了個自動向郵箱傳送本機 IP 的程式，而另乙個程式自動收取並更新 hosts 檔案，解決了我在網路遠端連線動態 IP 主機的問題。
靈活性：比如 web server 是可配置（通過 .ini 等）。
當然，對 TCP/IP 協議棧的理解掌握是最關鍵的（尤其是網路層和傳輸層），也是計算機網路這門課及實驗的主要目的（我猜對於程式設計師是如此，但是本科 CS 畢業不做碼農就另論了）。在做實驗時是肯定要翻課本（我的教材是 Andrew Tanenbaum 的《計算機網路》第4版，其中 packet/protocol 的敘述對做以上實驗基本夠用）和查 RFC，並且配合 Ethereal (Wireshark) 抓包驗證/除錯。
等做完實驗，才可能消化理解課本上的協議理論，不至於僅為考試聽個過眼雲煙。你的實驗專案越複雜、越系統化，就越如此。不要小瞧做出來的是個玩具，好像在網上下乙份原始碼改改（或者壓根兒不改）對付老師也能過，那基本上就白學了。
你看 SoftEther 最開始不也是筑波大學一本科生做出來玩兒的嗎。
除此之外，你還能獲得一些附帶經驗，比如理解什麼是 low-level 網路程式設計（還有比 socket 程式設計更低階的 NDIS 程式設計，但驅動通常面對的問題域與應用程式不同，且同時要開發配套的應用），感嘆程式設計中需要針對網路傳輸設計繁瑣的程式結構和事件機制（主要解決的是將低階的 packet/stream 語義規劃為面向應用的 interoperation 語義）等。當做完乙個（還算）有意義的網路程式後，基本也宣告完美關閉 (graceful close ;-p) 該課程了，因為除了專攻網路基礎庫/中介軟體實現的少數網路程式設計師，大多數程式設計師在以後的碼農生涯裡（作為前者的使用者）更多地採用可移植的基礎庫如 Boost.Asio 代替 Winsock/Berkeley sockets，或採用（或通過指令碼語言間接使用）應用層網路庫（如 WinINet、libcurl 之於客戶端），或採用網路應用框架（如擴充套件 Nginx 之於伺服器端），以及使用領域特定的網路引擎（如 Photon 之於多人聯網遊戲）等。
總之，如果老師沒有在課程的前期或中期安排實驗作業的話，那就自己設定乙個並認真完成好了。
6樓：長青
舉個比喻，老師交給你1+1=2，那你是不是就要會會計科目了
題主修改了提問，改成搭建私網了。。。這就是題主的問題了，老師肯定講過根據子網掩碼劃分網段這個點
7樓：
專科教你如何用工具，
本科教你如何造工具。
高考篩選出你相對高階的學習能力，如果你真的非常有動手的興趣，一定不會滿足於完全用別人的工具做別人想象裡的東西。
8樓：大齡腦殘
大學裡上課不是讓你像專科生那樣知道怎麼使用乙個產品，而是教你產品內部實現的原理。乙個未受過教育的人培訓一段時間也知道怎麼做，這不是大學教育的目的，目的是讓你知道裡面的模型演算法，如果你繼續往上深造，會讓你自己提演算法提模型，這個才是最重要的。難點不在於怎麼使用乙個產品或者怎樣做出乙個產品，而在於乙個產品是不是你最先做出來的，是不是在你做出來之前這東西是不存在的。
這就需要你懂原理。
9樓：1.jar
找工作面試的時候問計網就是問理論呀，那些東西夠用了
利益相關:我們學校也是用的這本書，當時考完就覺得穩了，還發了個說說，出分90
計算機網路 自頂向下方法和謝希仁的計算機網路，哪本好？
嘿嘿笑的西格瑪 如果是沒有基礎剛剛入門的話。我覺得自頂向下更加合適。從應用層開始講會更容易讓人讀下去，另外就是作者會善用模擬，概念的解釋很形象。但謝的書也不錯，條理清晰，層次分明。算是我見過中文教材裡面難得的好書了。只是個人更喜歡自頂向下這本。 譚光志 這兩本我都有看，而且是對比著來看的。比如我看完...
計算機網路這門課怎麼自學？
王國英 從簡單基礎學過來首先學office三大辦公軟體，接著計算機組裝與維護，然後ps課程。基礎課學來，之後你想學哪個專業的軟體就簡單了。 我這學期計網基本上就是自學的，上課老師講的水平，一言難盡.對著 計算機網路 Andrew S Tanenbaum直接硬著頭皮讀下去就好了，挺痛苦的，但是我基本上...
計算機網路這門學科應該如何學習？
周厚軍 一定要跟有實戰經驗的人多溝通，聆聽 交流就是學習，這個遠比書本上來的快。現實中其實實踐的機會不多，需要很多年積累。我十年前就用思科2948交換機 三層交換機 培訓學員，當然是舊的，被我買下了，就是教配置，現在的學生好像都很牛的樣子，在他們那個圈子裡面，他們一般都是初高中的計算機老師。看來當初...