1樓：陳世鐘
針對問題中的還子智力超常，但無法遵守規範，以目前來說，至少到10歲左右，在課業學期方面可能還看不出問題，也覺得都跟得上進度，但是長久下來，容易造成課業落後、學習障礙，因為他沒有辦法持續穩定地坐在位置上接受教育，沒辦發學習，知識進不去，怎麼成長呢。
還有一點，孩子都是聰明的，只是或許每個小孩的特點我們尚未發現，但是文章中的媽媽既然已經知道你的孩子，在課堂中的問題，就應該想方法處裡了，可藉由小兒職能治療來做行為治療、情緒治療、認知治療來做訓練。
2樓：
智力超常兒童要麼跳級，要麼要到專門的學校上學，跟普通人在一起完全是在扼殺天賦，對孩子也是一種壓抑。
前幾天遇到一孩子就是這個狀態，家裡有法拉利有賓士非要去做公車，在車上大喊，被醫生說是多動症完全就是在傷仲永，好端端的天才被人當成病人，太可惜了。
3樓：
你以前不是提過這個問題嗎？還有好多人回答了呢。說的都很在理，你是都刪了？
還是又提問了？搞不懂來這裡想幹嘛，讓人認同你的孩子是天才嗎？明明自己孩子問題很明顯了，不好好教育在這裡一遍又一遍的提問自我安慰嗎？
4樓：臭臭蝸牛
感覺像以前說的阿斯伯格綜合症。現在分到輕度自閉症裡了。題主別怪我說話直接，盡快帶孩子去干預。或者像我一樣，自學干預！
乙個教育不好的阿斯伯格給社會造成的危害遠比乙個低功能給社會帶來的負擔可怕的多。不過干預得當那可能會是個非常有用的人哦！
八歲大的智商 超常 的孩子，上課完全不聽講，怎麼辦
桐媽說自閉症 由於我特殊經歷與各種 問題 孩子打交到多，對孩子各種能力模組的階梯要求比較清楚，從您的描述來看，孩子基礎能力很弱，甚至在我看來很多認知和能力與他生理年齡的一般水平有相當差距，連最基本的課堂常規和對老師基本的尊重都有很大問題，我們千萬不要覺得這不是問題，這些基礎問題比孩子學業上的任何乙個...
如何教乙個八歲的孩子畫畫？
zzz 你問她想畫什麼，讓她自己畫，畫完看看有沒有什麼需要指導的東西，讓她畫的更像更漂亮一些，也可以讓她感受一下顏料的各種樂趣，在教她的時候自己也能獲益畢竟畫畫沒有界限，而我們的思維早就被傳統概念拘束了。 我也是藝術生 我覺得畫畫不能硬逼著去學，不然會很枯燥的，八歲孩子哪受得了，更不用說我們了，在畫...
八歲和六歲的孩子可能撒這種謊嗎？
餅乾真好吃 先端正自己的態度，六歲和八歲的孩子開始樹立自己的人生觀以及價值觀。兒子們會把這些話帶給你，是因為她愛你。再就是他覺得奶奶說的不正確的。能可以自身做起，告訴他奶奶做法說不對的。他們應該怎麼做。努力工作努力提公升自己，自己足夠強大的時候，可以帶孩子走。 公尺陽 親愛的，我知道這個過程很痛苦，...