1樓：吉思吉想
不願意接觸就不接觸，沒有人規定必須和每個同學都接觸都保持友誼。
每個人的時間精力有限，必須學會合理分配有限的時間，把精力花在最重要的事情上。至於社交嘛，既然不是最重要的事情，就可以有選擇的靈活進行。
學習不好的同學，不代表品質不好。有的是學習力不足，有的是目標感不強，有的是方法不對，當然，也有的是把時間精力分配在了非學習事情上。
對於學習不好的同學，咱們不用害怕，當然更不必嫌棄。如果是學習力不足或者學習方法不對的同學，向咱們請教時，可以適當分享一下解題方法、學習方法。畢竟，在給別人講題時，自己又回憶了一遍知識點，通過口頭表達出來，會幫助自己更加理清相關知識點並加強記憶，從而實現共贏。
2樓：kassy
初高中有這樣的心理是很正常的。
成績不好的同學未來也是無限可能的，本人以前的同學有些成績不好的進入社會混的也很好。進入社會不一定靠成績，有很多方面東西都可以讓乙個人發光發亮。
所以眼光要長遠一點，每個人都有自己的優點，交朋友要看到別人的優點，忽視別人的缺點。
3樓：
先搞清自己的的理想、上學的最終目的是什麼
如果是想過好的生活，向上階層爬，就應多接觸能力強、關係多、手段高的人；
如果是為了社會作貢獻，服務大眾，就應多接觸社會底層，了解和服務不分你是什麼階層或階段。
4樓：無畏無懼至死方休
接觸，聊聊天，不會成績不好。成績差的孩子，不一定都是壞人。很多人只是不擅長學習，但他們善良熱心，熱於助人。
只有你自己不學了，自甘墮落，才會讓成績變差。
5樓：
人格無高低貴賤之分。分數也不能完全幫助你我確定任何乙個人的人品。
你可以說某位同學成績好，但是可能到以後畢業了，工作了，他的收入比你高，工作也比體面。你不能忽略這種可能性。
有的同學可能只是沒有找到自己學習的目標，沒有明白自己為何到學校學習、讀書，也還沒有理解自己讀書究竟是為了誰。他們中，也可能有善良、熱心和負責任的人，所以他們並不差。
所以題主，你應該對班級的同學一視同仁，像好的同學的行為學習，對壞的行為要抵制，有必要的話可以指出其並糾正。
最後再強調一次：分數不能定人品。
6樓：林露琳琳
學習的好壞並不能判定乙個人的好壞，乙個人善良，正直，三觀端正，那麼無論這個人學習好壞與否，那這個人都是可以接觸的，害怕被學習不好的同學帶壞，那麼自己是否也存在這樣或者那樣的問題呢，當然心性不良的人肯定是少接觸或者盡量不接觸，並不能直接說學習好壞，學習好的人就沒有心性壞的人嗎？不見得
7樓：心理諮詢師 如是
感覺你好像對自己的學習成績不太自信，這可能是根本原因。
學生重視學習成績沒有錯，但評價乙個人只看學習成績就有失偏頗了。那些學習不好的同學也有他們的優點，一樣可以對你在其他方面有正面影響。
如果實在太怕受影響，就少接觸點吧，也適當理解一下自己。
8樓：聞心
同學，你可以少和她接觸，但不要刻意逃避。比如你們一起的時候，不和他說話卻和別人說話；你給別人東西吃或幫助別人卻不給他或幫他的忙，這樣很不好，會讓他心裡受傷，就像現在有些心理不是很好的人，會做出一些過激行為就不好。
9樓：理想大道·小鹿
不能改變別人就做好自己！
我是和他們保持距離，做普通同學就好了，面子上過得去就行。學習不代表他們沒有能力，可能只是不想學習而已吧…
很多事情或許不像我們表面看到的那樣，做好自己就可以了！
10樓：第五個季節
學習不是唯一的出路，每個人都有自己的特長和優點！學校學習不好的學生有很多原因的，小心等若干年以後這部分同學有可能是你老闆……
心裡不願意做的事還要去做嗎？
如果是這種情況，我會想辦法拒絕一起出門吧。我確實挺討厭社交的，想讓我出個門就挺難的了，更何況身邊還有乙個不是自己喜歡的人。不想讓中間人為難，也不想讓自己感覺到不舒服，所以對我來說，最好的辦法就是不出去，畢竟我有拒絕別人的權利。 我喜歡活著 如果情況是每個人都清楚發生的事情，那麼最好讓你的朋友清楚的你...
為什麼有些人不願意結交新的朋友，不願意去和陌生人交流？是出於什麼心態？
fofo 如果在缺少真正理解和善意關注的環境裡長大，往往會過分在意外界評價，條件反射地試圖取悅任何遇到的溝通物件。但由於沒有經過自己的篩選 自身沒能發展出進行篩選的標準 從這些隨機的物件身 上只有很低的概率獲得與投入匹配的回饋。高投入 低回報的迴圈發生幾次後，人最終會出於自我保護的心態，一反先前的方...
不願意學習的學生究竟該怎麼拯救？
AUSTIN 先要找到你感興趣的那一科，逐漸積累，優科帶動弱科，在弱科的學習上要找個對胃口的老師 我高中三年深有體會 乙個很好的老師真的很重要 這種老師可以培養你對弱科的熱愛，從而穩步提公升，這種老師碰到乙個就是超大的福氣，所以別問我怎麼找，我也不知道 夕顏 真的很難拯救。當然有的孩子是沒有遇見好老...