1樓：浮雲
朋友，你好！咱們不先說那個老師說的是否對。咱先來看一下寄生的概念，寄生的概念是一種生物寄生與另一種生物的體內或體表，依靠宿主細胞的養分維持生活。
你看，一種東西他要吸收宿主的養分，等於說宿主細胞同化的能量一部分流失了，先不說有沒有毒，首先它吸收養分就是對宿主不利的，最好的情況是吸收養分，還沒有說稍微嚴重的情況。所以這個說法就是錯誤的。
2樓：無若
高中生物講生物之間四種關係，捕食，競爭，寄生，互利共生，但並不是說生物間只有這四種，還有種比較冷門的關係，叫偏利共生。
偏利共生指的是兩種生物生活在一起，對一種生物有利而另一種無害，比如龜殼上長的藻類借助了龜移動，但殼上長藻這件事對龜本身沒有害處。我覺得題主描述的更像是這種關係。
不過這種關係高考不考，可能是老師給你們開闊眼界提一嘴，我也是查字典的時候翻到的
3樓：清淺Perry
是不是老師不小心講錯了或者你記錯了？
「兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，後者給前者提供營養物質和居住場所，這種生物的關係稱為寄生」
4樓：谷孫澤棟
你再好好想想是寄生還是共生？或者是部分寄生生物對宿主的傷害是可以代償的。還是在寄生的部分階段對宿主是無害的。肯定不是一概而論的「寄生對宿主無害」
高中生物要怎麼學？老師說背背就行，但背完成績還是沒有起色怎麼辦？
衾暖 要找到方法，不能一味死記硬背，主要是沒有用的，生物是理科，不是文科。不可能像政史地一樣背背就好了，更重要的是做筆記，課前預習，課上聽課，課後筆記。把知識框架梳理一下，第一章是講什麼，有什麼考點，第二章是什麼等等以此為類。到後來，腦子裡就有一條清晰路線關於生物所學的了。千萬別以為背背就好，這種心...
高中生物思維導圖該怎麼做？剛接觸高中生物的小白真的無從下手，應該寫個大概結構還是備註詳細？
你個fw 還還用做這個？你把高中三年的書花幾天全部看一遍。建立基本概念你就知道了。前期不努力，後期咋發力？你只做必修一的當我沒說。 韋德 我的經驗是剛開始學的時候不要花太多精力在思維導圖這種事情上，而是要抓緊時間記憶書本內容，精準理解概念，認真shua題，熟悉出題思路和答題模式。到後期考試複習的階段...
高中生物老師看什麼書能提公升自己？
若醴 個人認為高中生物老師最重要的特質不是對生命科學了解得多深，而是如何讓學生們聽懂 記住高中生物知識，並引導那些對生物有興趣的孩子接觸專業內容。個人建議，旁聽前輩的課程，努力讓自己的教學變得有趣 緊盯高考試卷，多看名校考卷，提公升自己的命題 答題能力，並總結經驗 與學生多交流，及時了解大家的學習情...