1樓：趙非特
如果這個別人不是你的競爭對手，教是最大的收益．
教這個動作，可以加深自己的記憶，並且檢查自己所學的內容．教是最好的學習．
願意花錢學習知識，證明這個知識對你是有一定價值的，而每一次教的同時就是自己對所學知識的進一步理解和體會． 當你發現自己可以輕鬆教別的時候，也是你真正體會到所學的本質．
不教別人的原因．也就清晰明了了．
１，被教之人是自己的競爭對手，從現實角度來考慮，教會對手知識會帶來直接的經濟損失．這樣的情況確實因人而異．
２，沒有想清楚或者不知道，教是最有效的學習方式．
到這裡，我們還需要延伸乙個話題，
很多人把證明自己比別人聰明放在了第一位，ＴＡ們更多的是為了表現自己比別人好，比別人知道的多，比別人光鮮亮麗．這就是固化思維．
與之對應的是成長性思維（２０１７年的全球獎金最高的教育獎項＂一丹獎＇的獲得者 Carol S.Dweck提出成長性思維．），這樣的人一些以自己的成長為核心，凡事都問題自己是否有了成長．這樣的人最終會成會勝利者．
既然教能讓我成長，為什麼不做吶．
結論也就明顯了
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