1樓：溫酒似驕陽
不知道我的觀點是否完全正確，我以前也是常常糾結這些問題，怎樣高效的預習，提高上課的課堂效率，包括之後回來的複習，甚至當時偏執到了一定境界。
在預習方面，我就經常會遇到題主這樣的問題，我後經常採用的預習方法就是：
首先，通讀下節課需要講的東西，但我不是那種仔細的一字一句，必須掌握的細讀，通讀的這一遍主要是為了大致概括主要內容，但絕對不是概括出來乙個方面，我試過的，如果你只概括出來乙個觀點，那麼你幾乎相當於沒有預習，是把所讀的內容按照內容特徵概括出幾個方面。
其次，我每次預習的時候總是會出現各種各樣的陌生名詞，這些名詞我會用鉛筆圈出來（我預習的時候無論畫什麼，寫什麼，一般都用鉛筆，最後上完課，課下整理的時候，我會擦掉一些）上課的時候，你會發現你圈出來的這些名詞會被老師提起，如果你不嘗試一下，你可能覺得沒有太大意義，其實，這是有很大幫助的，你提前讀過一遍這個名詞比你上課第一次聽到這個名詞，印象會深刻的，但同樣，你把這個名詞研究的很熟悉，這樣的事情我也做過，有可能你研究的比老師上課講的還要多，但其實你上課再次聽的時候，可能收穫不大，你查遍資料的半個小時，老師三分鐘給你解釋清楚了，所以後來這種地方我只做個標記，留著上課來聽。
最後一點就是，不知道題主上的課有沒有資料之類的，也就是會有一部分習題，通常我會在預習的時候，把一些簡答大題的題目看一遍，不是要回答這些問題，是通過這些題目，大致抓住乙個重點，這樣在原先預習所得出的乙個基本的框架上，添上幾個重要的螺絲釘。
我認為預習所要達到的效果就是腦海中有乙個基本上課的流程就可以了。學習最重要的環節，我還是會放在課堂上，課堂上獲得的東西遠遠比課下的預習和複習收穫到的更大，但是預習真的會帶來意想不到的效果。
2樓：沈長安
首先哈，我們先搞清楚預習的目的，我認為吧，預習就是為了上課更好的聽課，有重點，也有底兒。
其次，高效這個問題，我覺得要看科目，擅長的科目就會順暢，不擅長的就會磕磕絆絆，比如我看歷史的專業書，就很開心，比如我看概率論，就很想死。
另外，高效不能只看時間，有些人五分鐘看完了，啥也沒學到，你看了乙個小時，學到好多，你一定比他的效率高。
你可以在學習之餘想想怎麼縮短時間，但是不要為了縮短時間放棄質量。
還有一點很重要的就是，關於能不能做題這件事。學習不要求快，求穩，紮實的一遍學習比你重學二十遍都有用。而且也許你一不小心用短板和對方長處比了呢？對不。
最後，我覺得只要達到了目的，對上課也有幫助，那就按你的想法來吧。還有就是，每個人方法不一樣，自己可以慢慢摸索調整。
題主加油
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