1樓：貓咪師傅
以前大學教改的時候寫過一篇建議性的規劃，拿了當年學校教改提案一等獎，是唯一乙個一等獎，內容太多，這裡簡單把思路簡單寫一下吧。
主要思路是以實用為導向安排學習。
1，大學不再按照現行的按部就班的學習流程，而是開啟，拆散
2，大一入學時，按照對應院系，留乙個月的時間，由該院系學校頂尖教授或者導師作專業資訊，未來發展前景，前沿做專題介紹，報告，並羅列該專業所有前沿方向和選題
3，大一新生用乙個月時間參與選題並根據興趣選擇和分配本科導師，並由本科導師進行指導，在乙個月內完成課程框架規劃，直接進入大畢業設計。
比如，該本科生選擇用四年時間設計出一台發動機，那麼在這乙個月內，要在導師的指導下，對設計發動機所需要的的所有需要的只是進行分解，從專業基礎課高數，繪圖等，到機械原理，機設設計，等專業課，到新技術革新一系列的課程分解，根據學校4年各老師的課程規劃進行選課訂製四年課表（每學期核定）。
4，之後根據選課課表，開始基礎課，專業基礎課，專業課。授課教授只負責授課和答疑和課後練習題，不負責具體作業，作業由學生根據自己4年所要完成的專項自行確定，並由本科導師進行指導。
5，每學期末由本科導師對該學期完成的階段性畢業設計成果進行評價打分。給出對應成績，如計算能力對應高數，繪圖能力對應機械製圖等。
6，在八個學期內，隨著行業創新水平的提高，可以隨時跟導師商量調整大畢業設計的標準以及創新度。
7，不再規定必須八個學期完成學業，學生如果有餘力可以在2個學期內選完所有課程並設計完成大畢業設計則可以1年畢業！
8，但八個學期未能完成大畢業設計，則不能發放兩證，允許延期一年進行畢業改進，但如仍未能完成，則按照肄業。
答題思路是這樣，具體的，當時寫了太多，差不多100多頁的細節。
全都交給學校了，不過畢業快20年了，學校也沒施行：）
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