1樓：楊通卓
這文章……咋說呢。
首先就是，用典故最起碼得保證典故寫對吧。
六國是什麼歷史時期，六國跟齊桓公又有啥關係。然後呢？用齊桓公和管仲的典故帶出鮑叔牙，你知道這麼寫鮑叔牙拿來說理有多弱麼？然後還把他當成貫穿全文的線索，鮑叔牙撐不起來啊。
之後的中心論點其實是提出來兩個點的，一是識己，二是識人。對這二者的定義也沒有問題。問題是，之後的你論證了麼？你論證的，跟你提出的觀點能對上麼？
而且論證過程中的邏輯也有問題。人才輩出跟識人的關係，可不是一句反問句能說得清的；反面論證的部分，明明是可以四處出擊證明自己觀點的，結果靶畫小了，哪去解決問題了，問題又不是什麼根本性問題，說理更弱了。
總之這篇文章我認為重寫可能會更好。
2樓：tjhray
看的有點彆扭…這篇大概寫小白可能還比較能套得上一些…識人識己，為的是什麼，本意當然是為了提公升自己的競爭力，增加擊敗對手的成功率，而不是為了謙讓他人…到了鮑叔牙，就不能只說人家識人識己，更好的題目是圍繞大局觀去做這個文章，鮑叔牙站在了小白的立場去審視全域性，在全面對比自己跟管仲的優劣之後，沒有因為管仲比自己更優秀更合適就排擠人家，而是真心為齊國著想為小白推薦管仲，不為一時的個人名利得失而成就了齊國的成功，捨小家為大家的這種氣度才是他留名最主要原因…另外挑個刺，古代中國要是不重視自然科學，四大發明又是從哪來的…
3樓：
瀉藥。今年上考場剛寫了這個題目……好巧。
不清楚題主是哪個省份的。即使同為一捲省份，評卷標準和老師的偏好也會有所不同。這裡就盡量只從作文通法的角度談一談。
最近比較懶散，慢速摸魚，先佔坑待填。
首先掃一眼文章。語言流暢，思路清晰。ok。題主這篇文章還不錯，比那些不知所云的考生和語死早的某乎使用者好太多。題主的訴求應該是「如何提公升到50+/54+」分段。
分（？）個方面談。
段落組織
試以第二段為例，分析題主的可改進之處。
「識人識己即正確認識自己和正確認識他人」
這句話流暢嗎？流暢。標準易懂的論述文語調。合適嗎？不合適。放在第乙個真正展開論述的段落開頭，顯得平庸、缺少力量，會使改卷老師降低對文章的整體期望。
那麼，能不能換個說法呢？很難。這種「A即B」的下定義句式，即使採用了最考究的名詞，也很難寫得漂亮。
其實，問題並不在這句話寫得好不好、怎麼寫才好。問題在於，並不需要這句話。
題主的這段話重在寫「識人是什麼，識己是什麼」，兩者在後文可以分別論述得很清楚。沒有必要在第一句的關鍵位置，放上一句不鹹不淡白開水般的無用句子。以現在的第二句，即引用蘇格拉底的一句作為段首句，比現有狀態要好些。
不過，以我之見，蘇格拉底的引用也不是必需的。須知，「識人識己的定義」並不是乙個適合展開講的題目。本段並非文章的主體內容，而是起到引入後文兼豐富內容之作用，不適合進行長篇大論的論述。
我的最終意見是，保留本段後半部分的主要內容。
修改的結果如下（待填坑）
語言修飾（這一部分待完善）
想要寫出高分作文，漂亮的語言不可或缺。這是比「流暢」更高一級的要求。流暢的語言不必有閃光點，漂亮的語言卻需要一眼抓住老師；流暢的語言可以不過多考慮氣勢和節奏，漂亮的語言卻需要讀起來充滿韻律。
言簡意賅
第一段。破題需簡潔有力。這一段整體還不錯，完成了格式，有比較漂亮的首句（「群雄峰起」「九合諸侯一匡天下」雖然是套話，但效果還不錯），但還可以打磨一下。
①「成就了……的春秋霸業」一句裡已經出現了「齊桓公」，後句又一次出現了「齊桓公」，雖然不是大毛病，但把第一處「齊桓公」改為「齊國」會略好一些。
②第三大句「這其中自然」句式略顯臃腫，「的赫赫功績」讓整句變得很長，且「赫赫功績」對位的是「鮑叔」這一人名，長句讀起來會有不連貫感。在不影響句意表達的前提下，可以適當刪去冗雜部分。尤其在開頭段落，簡潔而富有文采的開頭更能吸引老師的注意力。
另外，「對於」在這裡的使用貌似造成了病句。
如果我來寫，會是如下效果：
句式變化
按道理，這是比較高階的內容了，也不是一日一時之功。但還是可以講講。
（「既不妄自菲薄於一時之失，也不狂妄自大於一事之成」）（這裡其實稍微改變了一點原意。不過，其實這也是改變表達時的一條思路。如果原來想表達的內容很難找到合適的句式，不妨考慮換一種說法）
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