教師招聘案例分析題做題技巧

1樓：中公教師考試

案例分析題做題方法詳解

首先，採用斷句法分析案例材料，思考答題範圍

所謂斷句法就是乙個句號乙個句號的看，思考這句話可能和書中那個知識點有關，備註在旁邊。這時候很多學生又開始掙扎，書中那個知識點太多了，怎麼去聯想呢?有三個方法可以解決這個問題：

1、回憶目錄，我每次上課之前都會帶領學生熟悉一遍目錄，掌握一下即將學習的大厚書有哪些章節，哪些是重點，這樣就可以按照目錄進行思考排查。

3、採用主體分析法分析材料，特別適用於法律類問題以及要求回答啟示或者怎麼辦類問題，教招領域常見主題包括教師、學生、家長、學校、國家、社會，閱讀材料先確定裡邊有那幾個主體，也就是這事都和誰有關，在思考怎麼有關。回答怎麼辦類問題，就針對每個主體提出建議就可以。

其次，知識點進行歸類刪減

最後，結合材料，組織答案

案例分析題側重於分析，在作答時要結合材料，否則是無效答案。也就是需要對於材料中反映的內容進行簡單概括，不要照搬原材料。推薦的作答方式是，亮觀點+結合材料，每乙個答案最多三句話，不要羅嗦。

例如，1、關愛學生，材料中的老師面對學習困難的學生採取堅持引導鼓勵，發現其閃光點的指導方法，並沒有挖苦對待，這踐行了師德的這條要求。

實戰演練

著名數學家華羅庚上初中時，接受理解數學知識比較慢，以致數學考試常常不及格。老師認為他已經無可救藥，一次在班上公然宣稱，假如你們當中將來會有乙個同學沒出息，那麼這個人必定是華羅庚。結果華羅庚通過自己的勤奮自學，刻苦鑽研，奮力拼搏，最終成為享譽世界的數學大師。

詩人臧克家，2023年參加國立青島大學入學考試時，數學得零分，作文也只寫了三句雜感：「人生永遠追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海。」這獨具異彩的「雜感」，短小精悍卻極富哲思，立即打動了主考官聞一多，聞一多再三拍案叫絕。

結果，雖然臧克家數學考試吃了「零蛋」，還是被青島大學文學院破格錄取了。最終，成為了一代傑出詩人、著名作家。

結合上述案例，談談教師應樹立什麼樣的學生觀。

分析：首先題目已經制定了答題範圍為學生觀，屬於新課改的內容，那就需要回憶學生觀，集合材料進行匹配。

答案示範：1、華羅庚的老師違背了學生是發展的人這一理念，材料中華羅庚的老師因為祁學勝一時表現不好便否定他一生的發展「假如你們當中將來會有乙個同學沒出息，那麼這個人必定是華羅庚」，沒有用發展的眼光看待學生，違背了這一理念。

2、臧克家的老師踐行了學生是獨特的人這一理念，學生具有自身的獨特山觀點，老師能夠發展學生在文學是個方面的特長，破格錄取便提現了這點。