1樓：寒風飛雪
社會風氣變了，老師也變了。原來教書育人的都是精英，現在除了名校，一般學校的老師當學生的時候就不愛學習。加上社會浮躁，老師沒有動力。
2樓：Tina
小時候也有需要，只是條件不允許。所以在學校也是困難重重老師同學的各種鄙視，現在的家長是過來人，將心比心的去彌補自己的童年，當然條件更好了，就可以解決更多問題。
3樓：媽媽是超人
這個要從，我們父母那一輩說起，他們大多數是有兄弟姐妹的，我們是計畫生育的產物，但是並不影響我們這一代人的總體數量，因為我們的父母總體數量還是可以的，他們那一幫人吃飽了就可以了，到了我們這一輩可以讀書，那就是相當不錯的事情了^ω^，我們這一輩能考上來，完全就是靠天賦，當然啦，也有點運氣的成分，因為地區不同，要求也不一樣！
到了我們的子女接受教育，基本都是獨生子女，當然啦，也有特殊情況！
對於家裡的一根獨苗苗應該怎麼對待？
結果可想而知！
而且我認為輸在起跑線上，這回事是真的存在的，階級不同，命運不同！
4樓：曉琪
我覺得跟現在的網路時代也有點關係，孩子們太依賴於手機了，沒有經過大腦思考就開始查手機了，所以家長也就相當於監督者吧。此外，也有現在社會的生活條件越來越好的原因，以前那個年代，有錢上學都不錯了，能不能學業有成全靠自己。哪像現在，是孩子們不願意學，家長逼著學。
5樓：zhaozhao
是我們忘記了，小時候也被輔導寫過作業，只是時間沒有現在長。
以前拼音學一學期，現在學乙個月，以前作文三年級寫，現在一年級寫。
6樓：九零後的125天前
我覺得是家長的事情吧，現在老師稍微管教下就去學校鬧；體罰一下學生家長恨不得鬧翻天！
學校老師不敢管了，只能推給家長，要不然就耽誤了孩子！個人認為孩子在學校適當的體罰是很好的，比如上課不認真聽課好動；可以罰他去操場跑幾圈讓小孩子好動的天性得以釋放還能鍛鍊身體為以後的更大的學習壓力打下身體素質的基礎！
7樓：ing
時代不一樣了
以前的家長受教育水平也偏低
家長工作忙
孩子知識難度也較低
想輔導可能也沒有時間精力
到現在這個年代
教育內卷現象
孩子的學習壓力越來越大
現在孩子父輩的受教育水平也較高
也有能力承擔的起輔導任務
也不是說他們不忙
現在對教育重視程度越來越高
加上網路資訊科技發達
家長們也不想要自己的孩子落後
歸根到底應該是教育模式變了吧
8樓：青蛙
誰說的，我小時候我媽依舊輔導我的作業。雖然她的文化水平不高，小學都沒畢業。
但是拼音到漢字都是她教的，小學數學也是她教的。都是她自己先學，在教我。
她還教我下軍旗……
父母永遠是孩子最好的老師，能教好多是好多。不會的也可以學啊，實在學不會的，在想其它辦法。
9樓：趙大大
你父母不輔導你作業是因為不懂如何教育孩子，不要理解為孩子不需要輔導。現在學校師資力量強於過去數倍，開始有能力企及教育源頭工作，所以開始培訓父母參與到教育中。回頭去看看典籍，三字經就記載了嘛，養不教，父之過。
這教書識字原本就是父親的事。
10樓：不完整的旋律
不是我們小時候不需要父母輔導作業，也不是教育模式改變了，是家長的受教育程度變了。
我是乙個80後，家是農村出來的，我的父母最高學歷小學沒畢業的文憑，記得對於我和姐姐最多的輔導就是1+1=多少？2+2=多少？，況且這還是在我讀學前班的時候，在往上的輔導就是「你作業寫完了嗎？
」再無其他了。這就是我父母能給與的輔導！那對於我的學生時代到底需不需要父母輔導呢？
回答是肯定的，當然需要了，回家做作業遇到不會的，有乙個博學多識的父母在身邊，那應該是多麼美好的事情，但是沒有啊！父母知道成績下降的時候也著急，他們也想輔導，但是他們不會啊！這就是現實。
這也是他們為什麼努力工作，將全部希望寄託於我們身上的原因。
對於已經為人父母的我們來說，我們對於子女的教育和未來來說，和我們的父母一樣，一樣希望的他們品學兼優、出類拔萃，我想這是每乙個父母的願望吧！現在的我們相較於我們的父母來說，知識和見識有了很大的提公升，對於孩子的教育也能夠幫上一部分忙，只能說是一部分，而不是全部。因為時代在變，教育的起點也在變，我們原有的知識體系也並不見得能夠幫助到孩子。
唯一能做的就是陪伴與共同成長。
11樓：看了一下說好
時代變了，我們那個時候許多家長是沒有能力輔導孩子的，大多數孩子就是放牛娃，現在家長都有能力在一定程度上輔助孩子學的更好，別人家的家長輔導了，而你沒有，那麼你的孩子在一定程度上就處於劣勢，成績就會差一些，，那麼老師還有家長就會分析差的原因在哪兒，結果可想而知，說白了還是社會競爭，內卷不斷加強的原因
12樓：並不知
教育環境變了
過去靠孩子自己學的那點兒就夠了大家都玩
如今大家都拼命學競爭大了孩子必須從小抓學習了普通人又沒條件請家教可不只能自己輔導了
13樓：籬落酒旗
教育環境所造成的。我們現在給孩子學生灌輸的思想是---上學、學習是個很可怕的事，是一件不好的事。舉例來說
快寫了作業，寫完媽媽帶你去遊樂場。
考試考好了，爸爸帶你去旅遊。
在孩子學生的認知中，學習，上學是為了獲得某些好東西的負擔，也就是說基本所有的學生都是不愛學習的，沒有自主學習的興趣也就不會有探索精神，所以會選取最簡單的方式，也就是需要別人輔導，從別人那找尋答案。
改變現狀要學生學會一點，學習本身就是好的，獲得知識就是值得高興的事。一切的被動學習都是不會有成效的，即便上了個好大學，也不會學習。有多少人大學之後就只是為了畢業，有幾個真正學習探索知識的？
14樓：拔蘿蔔
大環境如此，小時候家長也輔導作業哈，只不過現在的孩子接受的知識遠比家長那會的資訊量大了、難了，課後作業稍有完成不理想還會被拿出來在班級群裡亮亮身，如果孩子跟班級其他同學距離拉的有點遠，孩子自尊心也會受挫，當然這裡面也有家長之間的相互比較，孩子優秀家長跟著臉上沾光，反之會覺得不好意思
15樓：茄子肉拌麵
父母輔導孩子跟其文化水平成正比。我，農村的，爸爸小學畢業，媽媽初中畢業，除了寫字和非常基礎的數學輔導過我之外，其他的都是跟著老師學的，也沒上過課外輔導課。
而我大學同學，媽媽初中老師，爸爸高中老師，從小爸媽就開始輔導。不要因為自己沒有就覺得世界就是這樣的。
16樓：中垣心理服務
現在最流行的乙個詞叫內捲，大家都在拼命的為了孩子的成長創造條件，所以家長輔導作業。
是大家都在這種快節奏的生活中，為了企業有一種高效率的學習方法，一起努力，全家上陣，造成了所有的家庭孩子的不幸福。
17樓：蘇氏寶貝
這也是我可糾結問題，可能原先父母忙工作哪有時間，再加上孩子多。可現在大都是乙個寶貝兒精力經濟全貼上了，還怕有什麼閃失。把孩子也慣壞了，教育模式和家長心態並存吧
18樓：Ella
現在乙個班人數多，一節課下來孩子不一定都能把知識全部掌握好，需要課後複習。如果孩子接受能力差，理解能力差，老師也不可能對他一對輔導，老師工作量很大，不僅要上課，還要批改作業以及其它雜事。家長需要輔導孩子作業，或送他去晚托班。
晚托班質量也參差不齊，還是家長親自輔導。
家長又說自己輔導不了，那你自己當初沒學好，你現在還要孩子學好，那家長就要和孩子一起學，給他做榜樣。
19樓：陳永青
1,以前父母不輔導，是因為他們本身也沒有文化。而且大家窮的飯都沒有吃的也沒有空來輔導。
2,現在的人都有文憑的，以為自己能輔導，其實你錯了，就像我會狗爬式游泳，我能教孩子游泳嗎？不能。
3,有些教師喜歡輔導孩子，在農村，教師的孩子往往比其他人強，但是在城市很不一定。
4,喜歡輔導孩子的，這孩子成績大部分並不拔尖，因為父母親的認知能力受到侷限，還以為孩子成績優秀是靠輔導與愚公移山出來的。
20樓：
以前家長確實輔導少，但相應結果是我小學時有些同學直接連作業都交不上，或者瞎寫得辣眼睛……只是以前家長心態不一樣吧，看自己孩子不太是讀書的料，也就開始盤算讓孩子到工廠接自己的班，早早過結婚生子的普通人生活。現在的家長，誰願意承認自己孩子不是讀書的料啊，誰願意一早就接受自己孩子考不上大學啊，就使勁雞唄，孩子行不行的都雞。
為什麼我們總是會懷念小時候？
首先反駁一下那些說我們想回到小時候是因為小時候無憂無慮，多爽多美好的。請回想一下，你在小時候會認識到你的生活是無憂無慮的，每天很開心很快樂嗎?不會吧。很多小朋友盼望著長大，小朋友要上學，要做完作業才能出去玩，有時候做錯了事情會被爸媽責備。這種看起來很小的事，在小朋友眼裡足夠引起他們的不快樂。可見小時...
為什麼DQN不需要off policy correction
已登出 從第乙個公式，可以看出1 step的Q值估計和策略 無關。展開後面的V s 引入n step的估計函式，就和 s,a 有關了。如果這個軌跡不是當前的 取樣的，而是過去的 old取樣的，那麼這個估計就是錯誤的。 李子牛 雖然俞老師已經親自回答了，但還是想談談我的理解。我們知道 是上面方程的唯一...
理解不需要共情，為什麼？
恩悅Dzey 沒問題啊？理解為什麼一定要共情？可以理解是一回事，情感共振是另外一回事，並不衝突很多理性邏輯的東西都是可以理解無法共情的 1 1 2並沒有什麼情緒可共 理解馬加爵殺舍友是忍受不了屈辱，消化情緒能力不強等但也未必和他有情感聯結和共振，甚至加以譴責，因為我們是有良知的共情也不一定是理解的，...