1樓：
為啥要退學？
初二寫這玩意兒的人一抓一大把，每個班都有那麼幾個。
要是都退學，班裡就沒人了，學校就倒閉了，人類的未來就完蛋了，人類文明將終結。
所以，為了人類的延續，你不會被退學。
2樓：靜靜的等待
典型的社會生活體驗度太差。以至於很多生活中的事情出現在你的面前，很容易只是作為旁觀者身份觀察臆想。久而久之自己彷彿只剩下一雙眼睛默默注視身邊的一切，最終導致主動創造力下降。
所以沉迷於教育形式灌輸的文字之中，而忽略了文字本身的真正含義。於是各種形式的象徵手法，抽象概念越來越多，真實反應自身社會關係，和創造生活的動力引發的行動越來越少。
在父母不停地灌輸，除了學習，什麼都不需要你做的思想以後。慢慢脫離社會，進入到了一種自意識迴圈體，不停尋找學習的意義在哪？學習到什麼程度即可以做什麼事？
但從未實踐學習給生活帶來的實際影響，只能留在腦洞裡，自娛自樂。
3樓：趙山河
現在寫東西，最怕的就是片語堆句子，樸實點比較好，越是想憂傷越是不憂傷，而且覺得你可以多看看書，這裡說的多看，是很多 ，當你有好的想法，卻沒有正確或者相應的能力去描述他，其實也很辛苦，加油。
4樓：王木木
麻煩你過來看我給你的批改!
回去把語文的基礎好好練練!
你連標點符號和主謂賓基本結構都沒學會呢!
我本來是想幫你把全篇都批改一下，結果我累了，第一頁我都沒改完。
你怎麼錯誤那麼多?
第乙個藍字批改部分: 第二個逗號前主語是「沙發欄」，第三個逗號前主語應該也是沙發欄，可實際已經變成了造詞的這個行為。
第二個綠色批改部分:臥者?有這個詞嗎？別裝矯情了。你敢不敢寫躺著!
我個人覺得讀你寫的東西太累了。讀不懂別人文章的原因可能是晦澀難懂，你的是語句不暢。
給你給建議:寫文章真情實感一點，切勿矯揉造作。
5樓：Vivian
看了一下，被退學倒不至於。不過文筆真的八行。
矯揉造作的一篇文章，具體為什麼我就不解釋了。
不過你畢竟才初二，寫成這樣我也能理解，我在這裡給你點兩點。
1.你才初二，不要妄想自己的文筆有多好，踏踏實實的多讀書，等你書讀的夠多了你就會發現，自已已經能寫好文章了，不過這至少要等到你上大學。
2.寫文章的時候要調整心態，寫出一篇理性的文章，帶大量的情緒寫文章，很容易翻車。你寫這篇文章的時候很明顯心神不定，從你的描述裡我也能看出。
你需要好好調整自己的情緒了，至少從寫作文抓起。
6樓：畫甲囂張
首先，我連你的簡介在說什麼都沒看懂。
再看正文，同樣什麼都沒懂。
純粹的自嗨產物。
如果這裡不是知乎問答，我想我看完第一行字就會出門左轉了。
只有你，我回答了。
為啥呢。
所以我覺得這不得不親自吐槽了。
還是加油學習吧
7樓：
親，不管文筆怎麼樣都不該被退學。
我覺得就初二這個年紀而言，文筆算是很有潛力。筆下已經很有特點，很有文藝氣息。也看的出來，是在思考一些問題。表面的景致描寫，已經很細膩，很生動，不顯得爛俗。
我需要給你的建議是，要更多的充實內容，把要表達的思想寫深刻。還有，行文注意邏輯，詳略，層次。
最後，心緒的起伏是正常的，不要過於擔憂。你觀察到的問題，也是著實值得關注的。（比如名牌學校學生的勾心鬥角）我的建議是，不要捲入其中，不要為了他們有任何負面情緒，不值得。
社會會毒打他們。
請問這種老師是不是應該被舉報呢？
您這種大少爺，玻璃心瑪麗蘇 祈禱我千萬不要遇到你這種學生 別的不說，再說一遍 四個字說明前面說過了，但是大家不合作。聽話安靜實名不好嗎？簡簡單單的乙個事，有的人非要老師三催四請才不情不願地改，好像是給老師的恩賜。老師啊班委啊大部分精力都耗在這種重複無用功上，很折磨人的。動不動就舉報，我真是呵呵。這個...
初二，寫這種詩水平是不是還挺低？
李端 詩最重要的是事，給自己的詩寫乙個故事。故事精彩則詩自然精彩。即使是那種靈光一閃的詩，痛快地寫完了也要想，我在寫什麼？這是誰在寫？ 熾苜 初二寫成這樣，已經很好了。意象的選取還是比較多樣。不過，寫得還是有點散。還需要多學習，多去體驗生活，盡量能讓別人在你的句子裡，讀出一些想法。加油！你現在已經很...
這種文筆是不是可以吊打很多人
葉先生 我認真地看了下來，真行。唯有一點，文字的氣息不一致，一看就不是同乙個人寫的。細細看來，前面是泰戈爾的，後面是冰心的。問行不行，行。但是同樣的，冰心的詩文文筆，不說古今，同期能吊打她的人也很多 泰戈爾的詩歌被翻譯過來，於是不好評說，而我又沒學好英文，看不懂原著，便甚覺無奈，但這翻譯過來的，所謂...