1樓：大都
首先搞清楚錄取最低分、平均分、最高分的基本含義。
一般最低分參考價值不高，除非放在衝的位置。
一般參考錄取平均分，甚至是專業錄取平均分（比較難收集到，特別是招生量大考試院沒有資料可查時），其對應的省排位（省排名前5%的考生比較適合）。或者用排位與線差相結合的辦法來評估平均分所處的位置，便於後續參考幾年錄取情況和今年你的考分作橫向比較。分數處於分取數附近不多的還有一種辦法，如一本線下20分，線差排位＝省排位－一本線人數，線差與排位哪個更穩定就多參照哪個。
最高分對於只想讀該校最熱門專業、收分中上的專業才有參考價值。想讀臨床的看醫科院校錄取最高分沒錯，也是這個道理。
一般參考三年的資料。雖說錄取分總體而言越來越扁平化，即最低分與平均分差值不大，十幾分很普遍，但三年的資料拿在一起時會發現都是有起浮的。起浮越小的越穩定，適合放在「保墊」的位置，只需你的考分（或排位）蓋過前三年的平均分。
如果超過個別年份，自然風險加大，只適合放衝的位置。風險排序小到大（此時用排位+分差，少看考分數字）：超過兩年錄平均分＞一年平均分＞一年最低分，或三年最低分＞兩年最低分＞一年最低分。
放在衝的位置當然還有一種極端點的情況，即連最低分任何一年都沒達到，照樣可放平行志願的最前面，反正是衝嘛。
技術活在於，比較幾年這個學校的錄取資料時，對其的錄取人數、招生批次、錄取規劃、層次屬性公升格等等的變化，以及其他招生院校（同一批次）的變化給該所大學的錄取分公升或降的影響，諸如此類，要分析準確，不斷修正，直到準確、科學為其定位。
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