1樓：Drenego
有兩個現象你應該知道:
1.好學校裡面當年中考第一的最後可能不學習了，好學校裡面當年中考排名不高的後來努力學習了，結果考前面，這個還是很多的
2. 很多好學生有時候題出的簡單了，都考一百，但是這不是他的實力上限，而且題就只有100而已。
如果你認真考慮這兩個現象的話，那麼這個問題你應該已經有答案了。
那個孩子可能是，中考考的不好的人後來奮發圖強好好學習了，但是高中一般般，所以他在高中考第一並不是實力就這樣，而是那個學校就只能檢測到這個地步，到了高考才能讓他的實力凸顯出來。
說白了，學習如逆水行舟，中考不過是一次檢驗罷了，高中知識又不難，什麼時候發憤圖強都不晚，如果用有色眼鏡看乙個未成年人的潛力就差點意思了。
2樓：倍倍
這很正常，差的學校許多時候吃虧在生源，
如果孩子願意學的，一樣能可以考好學校
就算校內資源不足，校外補課，線上網課的，只要足夠自律一樣可以好學校。只是需要高度的自律，及需要付出更多的努力罷
3樓：婉成
越是差的學校，兩極分化就會越嚴重。
不同的學校就像是在一片海域上航行的船。乘坐豪華遊輪固然更容易抵達終點，但僅憑一艘小破船也上岸的人不是更強嗎？
首先，他有更堅定的意志，身在小破船依然不放棄自己。
其次，他有良好的水性及高超的划船技巧。即便是失足落水，也能及時自救，意志堅定，高速前行。
最後，小破船可能真的會淹死很多很多人。但憑本事上岸的佼佼者，他們經歷過更多的危險，自然會比遊輪裡一部分庸庸碌碌的人更為強大。
就題而論，我覺得更有可能是學校選擇了過去不夠優秀的他，而他又整裝強大自身，在乙個不夠優秀的學校裡成就了乙個優秀的自己。
差第一名12分，能逆襲嗎？
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