1樓：墨蘭曦
個人覺得應該從大學生自我和他人的幫助兩個方面來提公升。
大學生自我：大學生自我因素在提公升該動機上具有主導作用。首先，要明確自己的學習動機，並且和實際（實際利益）聯絡起來，如果只是興趣泛泛而談，便很難維持長期的學習動機，所以可以據實際職業競爭力高低、綜合能力的現實需要…做出學習非專業的選擇和決心；其次制定合理的計畫，在實施計畫中，不斷歸因訓練和總結，努力達到目標，具體方法有：
跨專業選課、報名輔修（雙學位）學習、網路學習、考試及試題學習、參加比賽…；最後，態度上，要對自己學習非專業有個明確的認知，即明確乙個前提，在學好本專業且學有餘而力且足的情況下，能夠合理安排自己的時間，有著較強的心理素質（面對結果）或者堅韌的毅力，才選擇學習非本專業，否則還不如不選，或者大一就轉專業。
他人的幫助：大學生在學習非專業時也離不開老師、學校、朋友、社會、網路等第三方幫助。大學生在學習非本專業過程中，第三方合理的激勵、引導、幫助也很重要。
以老師和學校為例。老師應當對想要學習非專業的學生和自己的學生一視同仁，幫助這類學生設定合理的目標、方法或者給予有效反饋和評價，比如有關目標，學習非專業到什麼程度？考研嗎？
考博嗎？還是進入哪乙個公司？去哪個大學考研？
有什麼好的書籍可供學習等等；另外，因為這類大學生可能會來旁聽，老師可以通過教學設計增加學習任務的趣味性，而且對於旁聽的同學給予肯定而不是忽視，如利用新穎的課程匯入方式、列舉與學生社會文化背景有關的例子、向學生提出有挑戰性的問題、運用變化有趣的呈現方式、使用模擬和遊戲….；其次老師可向學生表達明確可行的期待、增強學生自我效能感、幫助學生進行歸因訓練；最後學校可以合理運用獎勵和懲罰、科學利用競爭與合作，比如開辦比賽競賽，多用集體和小組競賽，少用個人競賽，鼓勵進步和團結互助，鼓勵學生開展「自我競賽」，鼓勵尚學、廣學。
總的來說 ，光靠自己努力、計畫是不行的，還要尋求老師等第三方的幫助，充分利用資源，年輕人，既然有夢，就去追吧
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