1樓：紙上影
藝術碩士，美術老師一名。以前回答過類似的問題：如何區分優秀的美術培訓班，以下直接引用原答案了：
首先要說明一點，集體活動對孩子來說是非常重要的體驗,對獨生子女而言尤為重要。所以我們不必因為擔心美術班會毀滅孩子的創造力就禁錮住孩子不讓孩子去美術班。正規的、自由民主氛圍的美術班，會更好的發展孩子的潛在的創造力，讓孩子自由表達，而且上美術班還可以讓孩子學會合作和增強集體意識並且養成相互幫助的好習慣。
但是問題就是什麼樣的美術班才是正規的、自由民主的美術班？
當你把孩子送到美術班的時候,一定要確保這是乙個兒童美術班;也要確保這個美術班的目的只有乙個:即幫助你的孩子表達自我。
如何選擇美術班，確保這個美術班能幫助孩子表達自我的主要的方法有三點。
第一點，可以試聽一節課（一般會讓試聽的）。如果教師千篇一律的講授、不給學生自由想象的空間，甚至有一套「模板」來教學，孩子必須按照模板來畫，那肯定這個美術班不會幫助孩子表達與創造。而相反的，越是用簡單（直抓重點），越多引導並讓孩子發揮想象力的教學方式，越有可能讓孩子自由發揮。
這裡請注意，不要擔心教師講的太少是不負責任，要知道，教師講的越少孩子發揮的空間就越大，如果真的不放心，那不妨多注意教師的舉動：教師對待孩子的乙個充滿關愛的眼神、乙個溫柔的動作、乙個俯下身子、蹲下來和孩子交流的舉動、一句句和孩子一樣充滿好奇的親切的引導方式，就已經可以說明這是真正為了孩子而教育的老師和機構了。
第二，看課程設定。美術班肯定會告訴家長都教孩子什麼，課程是怎麼安排的。如果家長不懂，那麼家長就可以問一下教師，這些課都會用到什麼美術材料？
請注意，這裡非常重要！如果這些美術課程用到的材料翻來覆去就是鉛筆、水彩筆、蠟筆、廣告畫材料，那麼這個美術班的課程相對就比較單一，而如果美術班能夠還用到拓印工具、木材、毛線、蔬菜瓜果等實物，小扣子、瓦楞紙、廢棄的衣料等等等等生活中的物品來進行藝術創造活動，那麼這個美術班的課程相對就比較豐富多彩，並且能夠充分發揮孩子的創造力。總之，用的紙類的種類越多，用的非紙類非普通畫材的種類越多，這個美術班在課程探索方面就做的越用心，越適合孩子的全方面的探索和創造。
這點也可以從美術班其他學生的作品中體現。看看其他往年的一些孩子的作品，如果全是「畫」的作品，而沒有其他如拓印、泥塑、拼貼等等作品，那麼這個美術班就是比較單一的，而如果連「畫」的內容都大同小異，甚至有明顯老師幫忙塗改使其好看的痕跡，那麼就更不要選擇了。
第三，就是家長也可以和教師多進行一些溝通和交流，從老師對孩子的教學設計、教學理念等方面，也可以看出教師的素養和這個美術班的水平。如果是經驗豐富和理念自由的教師，他們往往樂於交談，而且能夠從很多方面來和家長進行交流，以及會多緯度、注重過程的評價孩子，而如果是單一且並無用心的美術班，教師一般只會關注孩子的作品的結果。
此外，還可以從孩子身上獲取很多關於自己孩子有價值的資訊,這些資訊、又無法通過其他渠道獲取。比如,你的孩子在集體裡的表現如何?他在美術班裡的反應是否與在家裡的反應不同?
他在創作的時候是否會念念有詞?或是什麼也不說?以及還有很多其他有趣的資訊。
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