1樓：十步我敢當
在非研究型大學裡，在雙非學校裡，說科研是個笑話。
原來985，211體系裡，還有部分行業大學有遺珠。本次雙一流認證，這些遺漏也被彌補了。
所以，基本可以肯定的說，霜非學校說科研，是個笑話。
其實，在低層次的雙一流學校裡，絕大多數老師也是在自我麻醉，浪費科研經費。
當代科研，特別是自然科學類。越來越向縱深和精細化發展，對體系和硬體的依賴越來越強。即便我們假設在雙非學校裡，還有人才，但沒有錢和實驗條件，能夠做什麼樣的科研呢。
在很多低層次學校，包括雙一流，還在把有沒有面上專案當成考核的硬桿子和驕傲。在好的實驗組，幾十萬經費的面上，都是學生再玩。
差學校，都博導了，一年幾十萬經費，差旅會議費，都拿不夠足額額度來報銷，全勤獎有口子，但沒有經費來發，當然就會扣學生壓同事，處處捉急。斯文都沒有了，說什麼科研，自己安慰自己罷了。
不在大組裡，沒有煩惱過經費花不完的煩惱的，說自己搞科研，更多是自我安慰。
現實就這麼殘酷。
如何看待「科研經費放權」帶來的影響？
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假如給科學家們無限的資源和科研經費他們能造出（發現或發生）什麼東西（事情）？
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