1樓：大聖
利益相關，在高思負責華中雙師市場。
說幾個關鍵資料吧。
2023年底高思在北大發布了行業內首個雙師產品，當時的設想是2023年雙師教室突破800間。但現實打了臉，截止2023年8月，高思的雙師教室不算自己直營校的，已經突破2000間，佔了全國市場份額的近一半。
華中範圍內很多地區已經被獨家，或者魔法校，或者高思愛學習，或者兩家都做不了了。有不少校長在等區域保護時間過了後合作，還有提前大半年交定金的。
7-8月我們在長沙組了2場會，一次以秋季招生為楦頭，一次以雙師開放交流會為楦頭，第二次比第一次到會人數多了一倍。
雙師其實解決了傳統課堂和網課的一些弊端，必然會是未來的主流教學模式之一。雖然目前還有一些問題，但就像汽車剛發明時一樣，偶爾還沒馬跑得快，但它代表了未來，是行業新手和有眼光者的新賽道。
2樓：黑色狙擊手
雙師的好處是主講老師作為嚴格要求專業性的老師，可以將優質資源通過網際網路的形式分享給盡可能多的人，但是缺乏互動和個性，輔導老師的水平可以相對弱些，但是不能太差，有事甚至實踐能力要高過輔導老師，畢竟課後所有學生的問題都需要通過輔導老師進行消化和精進，從這一點來說，雙師要求兩個老師的專業平衡度還是較高的，否則不如線下傳統教學模式，甚至不如有互動的直播模式。
3樓：
嗯，利益相關，強答一波
好，很好，非常好
原因很簡單
教育機構千年以來最大的難題-優秀教師很少這一問題在雙師教育模式下很容易就被解決了
1個名師，一台裝置，可以同時給10萬學員上課，也可以給全國任何乙個分校的點上課
並且學員，家長可能絲毫不知道？以前的小班制，乙個老師只帶15個學生，現在的小班制，乙個講課老師帶10萬學生，乙個運營老師給這15個學生改作業
講師跟運營工資差多大呢？乙個要專業素養，乙個不需要太強的專業素養
4樓：私人高階全屋定製
雙師，兩個老師必不可少，各個學生所在教室應該配備另外一名老師輔助教學。剩下的就是技術問題了，如何保證雙方的實時互動是重點。
5樓：暢鈴
「雙師型」教師是在職業教育發展到一定階段後，基於職業院校人才培養規格對教師能力和素質提出的新要求。從該概念的提出到被大家接受和廣泛研究的時間還不長，學者們對其研究還不夠系統而且沒有形成統一的認識和公認的權威的「雙師型」教師的內涵界定。
6樓：晚生2月我也00後
教育從來都不是乙個人的事，也不僅僅是老師的事，師生的交流，才是最重要的。老師只是教授知識的一方，學生是接受知識的一方，兩方的契合才能達到教育的目的。
7樓：諸葛小張
雙師教育，要看老師是否真的擁有兩種職稱和能力，如果真的有這個實力，那就再好不過了～～～
但如果有的老師為了滿足雙師型教育的需求，而去考一些中看不中用的職稱或證書，美約其名雙師教育，有個屁用！最多又是讓學生的家長多交些智商稅
8樓：某只的小宇宙
雙師型教師指有著雙職稱型或者是雙素質型，從事職業教育工作的教師。既是教師，又是工程師、會計師等。
雙師型教師是指組織孩子們進行課堂活動；參與這個專案的各個地區的老師們輔助教學，參與教學的全過程。
實驗開始之前，各個地區的相關教師在人大附中集中培訓。培訓結束後，這些老師再回到本地各自組織教學。雙師型教師是高職教育教師隊伍建設的特色和重點，大力加強「雙師型」教師隊伍建設，已經成為社會和教育界的共同呼聲。
教育部今天發布雙一流名單，如何評價教育部「雙一流」計畫教育改革？
很明顯，中國的高等教育規劃是兼顧了經濟社會發展與區域平衡因素的綜合產物。比如建國初，東北作為全國重工業經濟中心，條件優越，國家先後在那裡設立並拔擢了大批大家耳熟能詳的哈工大，哈軍工等10多所部屬國立高校，也讓大家看到了1億餘人的東北高教實力遠超內地幾個近億人口大省的不公，而雙一流政策正是對當今經濟社...
如何評價現在的IT教育培訓及現狀？
深蘭科技 現在IT行業發展如火如荼，市場確實需求量很大。現在目前的IT教育培訓形式分為兩種，一種就是在培訓機構進行學習，另一種就是如我企業深蘭科技內部開設的人才培養專案，直接進入企業內部學習，授課完成之後，還可以到專案組實踐參與真實專案。傳統培訓機構的形式，行業也有不少較為活躍的機構，如黑馬程式設計...
贏師教育如何？
報名南京贏師教育協議班的血淚教訓 1.乙個教案指導管全部，小學科教案問題解決不了。2.主張狀態為王，不知道那狀態老師考過研沒有，懷疑並沒有教學能力。進去後交給乙個老師，之後讓你自己在那邊讀讀背背。3.學科老師，剛入編不久的老師，年輕教師出來賺外快，約課並不是一對一，並沒有按照你自己的時間安排老師，說...