1樓：啃手手
會啊，有次語文考試抄了一篇作文，得了35，當時還開心老師沒看出來。
後來講卷子，念范文，剛好是我抄的畢淑敏大姐的那篇。
那一刻我懂了
懂的那麼深刻
我寫的東西
他只是看都懶得看而已
2樓：可惜
作文評分是有等級的。是否切題，是第乙個評分標準。平時成績再好，再聽話懂事，不切題如何給高分？
平時批改作文時，教師的目的是為了提高學生的作文寫作水平，不會因為印象好就打高分，反而會因為印象好就多找茬的現象。可塑之才，必須多錘煉。我有各科成績都很好，唯獨語文作文寫不好的學生。
他們一篇作文需要修改甚至重新寫五六次。
考試時批閱作文，都是網上閱卷，那是誰的作文你都不知道，何來憑印象打分一說。
不過也有的作文根據字跡和內容能判斷出是自己學生的，這是會讀得更認真一點，僅此而已。因為作文從來都不是單評項。也就是說，一篇作文，不會只有乙個老師批閱，兩個以上老師批閱同一篇作文時，如果出現3分以上的分差，是需要進行仲裁的。
所以無論平時，還是閱卷時，批改作文的確受對學生印象的影響，但這個影響更多是老師心理上的。批完立馬想把孩子拎到自己跟前說一頓的影響。而不是對分數的影響。
3樓：野木蘇
給的分數盡量客觀公正些，從老師的職業責任來說，會收斂起個人情緒，我們盡量做到以統一的標準來給分。
你說的主觀印象，是我們在評價你作文時，會有關注到你寫作態度的進步與否，你在這次作文中和其他同學的橫向比較。而不同的作文訓練目的，評價也不同，比如這次我重點關注學生捲麵是否整潔，下次關注學生作文中心是否突出。
4樓：春日載陽
會吧，但是可能不會很嚴重。還是比較希望看到學生的進步的，所以每一篇文章我都會好好看的，但是大部分語文老師對字型字跡會比較看重哦。
題為：增強文化自信力
這是一段開頭，你覺得哪個寫得好？
5樓：
絕對會，我深有體會。我的作文只能說是中上水平，但是語文成績經常在年級前幾，所以老師每次考試給我改的作文分都很高，事實上我寫的並不咋地，什麼競賽也是讓我去，根本不會看其他同學的優秀作文，但我的水平真的不夠格。
6樓：懶到沒名
會…吧。語文老師改自己班上的卷子，卷子上不都有名兒嘛，難免會回想到某某某曾經怎麼怎麼樣，會滋生一些情緒也正常。但也請相信乙個老師的專業素養，什麼人寫的是其次，什麼樣的印象也是其次，文章好才是最重要噠。
7樓：慶秋
平日改作文多多少少會，但是是這樣打分的：基礎較好的學生，他敷衍著寫，是可以看得出的，那麼我就會打低一點，提醒要認真對待；如果平日裡基礎較差的學生，我會很用心找出他亮點的句子勾畫出來，並且分數會適當給高一點。考試改卷子，就會按照評分標準來。
8樓：念去去
是真的。。。我之前一篇作文老師打了55（我平時作文都是這個分數）我也沒太意外，不過我知道了我是班上第一還是有點小得意去找了我乙個朋友，因為上網課，考試也是網上考，各個老師都是改自己班的她當時就找我抄了我的那篇作文，我興奮地跟她說這件事，結果她告訴我她四十幾。。。倒數然後她說她老師一直不太關注他，她也習慣了。唉
9樓：神奇作文課
站在閱讀者的角度講，這是不可避免的，或多或少都會有一點兒。每個人都會如此，讀一篇作文，往往也是在讀作文背後的人，如果一篇作文寫得真正好，會讓讀的人覺得作者也是個有各種正面特點的學生。
這個特點反過來也是個把作文寫好的乙個小技巧，你如果能在作文中順帶提及你的乙個能夠給人好印象的優點，比如長久以來幫助有困難的人，長久以來在努力地做著別人看不到的好事，長久地關注和研究某個社會問題，或者堅持練舞蹈堅持練書法，之類的，那麼這篇作文就能夠給讀者的印象更好一些。
所以原則上講，當我們知道寫這篇作文的同學本身就有各種優點，的確有可能會影響著我們認為他的作文也不錯。
不過，站在老師的角度，他應該巴不得看到每個學生的作文中有一點點進步，不管是成績突出的學生還是成績普通的學生，老師都在期盼著從他們的作文中看到好的變化。特別是那些原本作文普通的同學突然在作文中寫出亮點，應該更能讓老師驚喜萬分吧，會激動地覺得這個學生的作文終於能寫好了。
不過還有一種情況，我了解過多個在作文教學上花了很多精力的老師，發覺各個老師對好作文的判斷標準是不同的。比如其中乙個老師喜歡看到使用很多描寫把一件事情寫得生動的作文，就盡力地把學生往這個方向教。但是作為初中生，有些學生從初一就喜歡有點思想和深刻的作文，喜歡議論，喜歡引用歷史故事，這就與老師的喜好不同，所以寫出的作文在老師那裡往往不被看好。
注意到題主在提問中這些寫「作文不管表達的多好，分數都不會太高」。我覺得這其中可能會有兩種情況，一種是你的判斷可能有些主觀，這種偏主觀的事情是經常發生的；另一種可能是你的作文型別和老師主張的作文型別有偏差。
其實不管是哪種，最好的解決問題的方法就是想辦法把自己的作文提公升到更高水平。在提高作文水平這個問題上，老師絕對是和每個同學站在相同的立場上的，。
10樓：書劍天涯
如果是答題卡，這個我覺得不用太擔心，因為沒人會知道這份卷子是誰的，除非你的字型確實很有特色，否則老師是認不出來的，平時改作業，只有幾個班的量，老師還可能認得出來你的字，等他閱卷的時候改了幾百份作文以後，腦袋一片混亂，能認真讀完就不錯了，誰還看你的字啊？哈哈
11樓：
必然會。會基於學生作文發揮情況給分。
超常發揮高分，
正常發揮的人沒有影響，
失常發揮可能會更低。
對預期以內的水平的學生不會有太大變化。
12樓：乙隻小超er
會。高三有次語文的寫作課，講的是零分作文，所以那一陣子我故意以它們為模板寫了一篇零分作文，內容是關於諷刺的，結果老師依舊給了我高分，可能是因為平時寫得好，所以老師覺得我這篇文章深有內涵
13樓：一顆杏仁
初中語文老師一枚
從個人來看讀作文之前會有一點影響
就是說平時我比較喜歡的學生在讀ta的作文之前我會有一種期待想看看ta是怎麼理解這個題
又有什麼樣的看法
但如果是平時印象不太好的學生
我看之前就不會有那樣的期許
至於打分我還是比較客觀的
其實打分字跡排版比較重要所謂第一印象
如果還要我去辨認字跡寫得再好都會降分
14樓：長江後浪
改作文一般兩分鐘，看題目開頭結尾，中間大概瀏覽一下。沒時間想這個孩子平時咋樣，除非這個小孩學習很差，作文流出真情實感，我會驚嘆一下。
15樓：槑槑
基本上不會。
我的課代表其他科目都不錯，但作文寫得賊爛，給了高分又有什麼意義呢？拿出來班級一展示就高下立見了。我覺得做老師一條重要原則就是不能偏心，這樣很容易失去威信力。
再說了，期中、期末、中高考等大考都是網上閱卷，誰管你是不是學霸啊，改作文就只看作文而已，那麼多試卷擺在面前誰也不認識誰，想太多啦。
語文老師向媽媽提交學生作文內容？
張簡之 以前讓學生寫周記，學生寫了很多隱私，例如跟同寢室的鬧矛盾了，跟爸媽吵架了，爸媽對自己不關心了，以及題主所說的對父母的討厭.對於這些隱私，我的態度是，覺得有必要開導一下的，會把學生喊到辦公室，詢問詳細情況，給予開導。另一種便是與家長溝通，當然是在不暴露學生隱私的狀態下，很隱晦地對家長進行旁敲側...
高中語文老師強制背作文默寫作文來提高作文成績真的有效嗎？
btman2004 對於作文能力差的學生，這種方法確實有效，而且這個方法不僅對語文，對英語作文同樣有效。如果你的能力很好了，那麼就沒有必要這麼苦，只需要背誦經典美句，美段就行了。總之一句話，如果你自己無法找到提高作文能力的方法，那麼這個方法是正確的，效果也很好。其實古人一直是這麼學的，古代教學不就是...
怎麼看待語文老師給作文打分這件事？
Yellow 作文只是一道分數較重的 主觀性較強的 篇幅較大的 題目。與選擇題 閱讀題並無本質區別。否則為什麼叫 作文題 如果不能區分作文和一般寫作，那才是應試教育的悲哀。 平時做題不管文科理科，哪個老師都會告訴我們 要學會揣摩出題人的意圖，沒錯吧？現在好了，我們已經可以清楚的把握出題人的意圖了 選...