1樓：超維邏輯
老師之所以嘲諷，本質上是自我投射的表現，如果老師能夠換位思考，老師也許不會，但是可能老師遭遇過自己犯錯的時候，如果學生的錯誤他無法理解，老師就會嘲諷，但是老師的讚美不會被放大，老師的嘲諷就會被其他人放大，其實老師嘲諷不嘲諷，本質上都是沒有意義的，乙個人脆弱，老師就不應該嘲諷她。
2樓：沙瑪
首先你要明白一件事，那就是老師是乙個人，是乙個活生生的人。
工作上，他有一堆的工作，比如要備課，批改作業，開會，寫材料，培訓公升職等等。
生活上他有父母家人，朋友，姐妹兄弟，有雞毛蒜皮，有油鹽醬醋茶。
作為乙個老師，學生能夠健康良好的茁壯成長，對老師來說，百利而無一害。
老師嘲諷你，也許是氣到極處變無奈，或者批評不管用。
也許這個老師在生活裡就是乙個習慣陰陽怪氣嘲諷的人。
下次他再嘲諷你可以直接問一下:為什麼嘲諷？
別怕，老師不是老虎不吃人。問他這麼乙個問題是很簡單的一件事兒。
3樓：
乙個聽話認真的學生純粹是因為老師嘴癢而被嘲諷學生可不能講什麼人家老師永遠是為了你好管你心裡多難受
真的做學生那麼多年被罵多了可是被嘲諷那可真是不爽
我是因為能力不足被嘲諷的活該吧
4樓：濃度
學生犯錯，老師不敢打，罵，沒有殺傷力，學生臉皮都比較厚，但是嘲諷嘛，就是比較狠了，讓你臉過不去，心裡也過不去
還有一種就是老師有問題
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