1樓：許顏
一、論點是採分點，但論據不是。
二、案例使用
比如我們從材料1的案例中提取出分論點1，那麼分論點1的論據不使用材料1的案例也是ok的。
原因1：
題目要求（1）觀點明確【毋庸置疑，這是說論點要正確】
題目要求（2）參考給定資料，但不拘泥於給定資料【這是在要求論據，論述在要符合材料範圍內，同時也要有自己的積累】
比如，2023年聯考考過「我所理解的『中國製造』」，其中有個分論點是傳統文化的輸出。針對這個分論點，材料給了高青紅廣靈剪紙的案例，這個例子可以運用在作文中。當然，我不用高青紅這個案例也行，我就自己想乙個京劇輸出的例子寫進去，也可以呀，這就是「不拘泥於給定資料」。
如果我寫成中國生產的鉛筆橡皮等與文化無關的產品的輸出，就不正確了，因為案例脫離了「參考給定資料」的範圍。
原因2：
如果把材料中好幾千字的內容都囊括到一千字左右的作文中，豈不是累死了。那就不是寫作文了，那是材料縮寫啊。或者您可以看看廣東的考題，十幾個材料全都是案例，根本不可能全盤體現到作文中去。
三、機構建議解讀
輔導機構的話沒什麼問題，因為這是「不拘泥於給定資料」啊。現在大部分的考生全部都在抄材料，導致①抄材料得分不高（抄材料都能得高分的話，那小學生都能去參加考試了，一點含金量都沒有），②大家論證的時候都用同一則材料太無聊乏味了，閱卷人一天看好幾百次都煩死了。如果某個考生能用自己積累的內容就會讓閱卷人眼前一亮，分數可能也會高一些唄。
【抄材料是指原封不動地抄襲材料，「參考給定資料」是指用自己分析整合材料內容再表述，兩者意思不同，也不矛盾。】
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