1樓：氪機舍
師資力量和資源差別，主要還是看學校布局框架的方向如何。
不同性質學校之間，電腦科學的差距其實在於學校的布局側重點，如果單論計算機這門專業，有的農學師範文科什麼的985抑或是211它們的側重點在於自己的優勢學科，不在於計算機，所以教學質量比很多雙非計算機強校差很多，這個也很正常。
不同位置學校之間，電腦科學的差距主要在於資金分配重點和培養重點，有的學校重視本科生實踐，有的重視科研產出率，看地方位置的政策傾向。
至於北上廣深杭和其它地方的院校計算機專業的區別，與其說是教學質量上的區別，倒不如說是生活質量的區別，再說了，真的學校不行，自己努力一把也是ok的嘛，oracle裡還有學中文出身的工程師呢，主觀能動性是彌補外部條件不足的最根本源泉
2樓：藍若然啦啦啦
師資力量，舉個例子
再下南京某211，10年上的計算機專業，當時基本上各類學校的計算機通用教材都是譚浩強的那本C語言，學校老師們奉為經典。
同期的高中哥們兒，考上清華的機械專業，注意是機械專業，也學習基本的C語言，他們的老師說，啊你們都自己買教材啦？都是買著譚浩強那本麼？誒你們別看這個，這個太簡單了。
硬體力量，舉個例子
在下的211大學有不少實驗室，不過本科是通用的大機房，研究生才會酌情有自己的實驗室和電腦。本科畢業設計，電腦動不動宕機，一開始編譯的時候，就卡了。實驗室到九點多回來有人催你，十點還是十一點，斷電了。
是的，是那種你不儲存就啥都沒有的斷電。
後來讀研，同專業一姐們儿，算是優等生了，去了東南大學，實驗室是通宵工供電的，很多學生會程式設計啊設計啊建模啊一整夜。
這位姐們儿研究生畢業時候，十分的困難。
最重要，要看你學校重不重視
讀研時候，乙個同班同學從日照某不出名大學過來，說他們本科實驗室，乙個學生一台電腦，兩個液晶顯示屏，C語言的課程不是老師在念屁屁踢，是實踐教學，這樣子過了四年。
不少本校的保送研究生，計算機專業，在她面前程式設計能力簡直就是弱雞，不過是應試機器而已。
3樓：JustFitting
985錢比較多，一般不差，，211看學校是否重視，文科類211並且不重視計算機的，一般都很慘，遠比不上重視計算機的雙非或者二本，，這個慘，你不親眼所見是想不到的 。。。
電腦科學與技術專業分流？
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西交利物浦大學的電腦科學與技術專業怎麼樣？
這個回答會持續更新到我畢業，2年的CST經歷加2年CSEE經歷。在西交利物浦大學就讀是怎麼的體驗？ICS和CST今年開始都需要天賦測試了，講真計算機系本身就不太行，還來了這麼多人，水上加水，及時的天賦測試還是有點必要的 雖然我好奇這玩意天賦測試究竟能測些什麼 CSE003 1000多號人的盛況實屬可...