1樓：「已登出」
同大三，學校也不讓，第一次被攔住了，拿開除威脅我，於是我現在簽了網易遊戲，自己到廣州實習了。管的住老子，切。
學校越爛屁事兒越多
2樓：鶯時四
我不知道其他人會怎麼想，一些人的回答我也不敢苟同，我的想法是如果你畢業後傾向於工作，那你就應該採用一定的方法得到這次實習機會，如果自己還不清楚是要繼續深造還是去工作，那我建議安安心心上課，多讀書
3樓：
親身經歷。
大四的第乙個學期，需要學習的專業選修課程所剩不多，我同學當時獲得乙份難能可貴的國企的實習機會，在實習不到乙個月的時候這件事被迫中斷，除了實習被中斷還被記過處分。
起因疑是有人舉報，但不是直接舉報我這個同學，而是因類似情形受到牽連，中間各種周轉最終倒霉事就落到我同學頭上來了。當時勒令召回的是學院Dang委副書記，理由是「逃課（影響到課率）引起不良風氣」，整個年段鬧得沸沸揚揚，但其實早在八月份的時候，我同學就已經和學院老師請過假表示自己上不了課需要去實習，老師們並沒有反對，畢竟是選修課程學生有參與的選擇權，而且臨畢業的時候需要統計就業率，可以說沒太大毛病……結果鬧了這麼一出，硬生生給我同學記了過（一開始叫囂要開除），我同學很納悶，自己為了專業的更好發展難得獲得乙份實習機會，而且還是在大四階段，覺得自己簡直比竇娥還冤。
那時候我們就深深感嘆，畢竟書記不是我們專業出身的人，不能體會同學們最實際的憂慮，只是站在所謂的維護紀律的角度來約束大家，比如同學們畫圖要熬夜通宵，隔天上課難免會有許多人精神不振或遲到早退，這個時候不是去了解根源，而是以普遍性做法來解決，害得不少同學被記過，身體精神雙層打擊……
所以非要總結什麼的話，那就是現在很多大學都在行政化了，已經不再是學生們求真知樹三觀的那個純潔又神聖的殿堂了。而且透露一下，最終年段就業率據不完全統計百分二十左右，硬是被吹成百分九十，明明大家就業難，為什麼還要搞這些虛的東西呢而且還要阻止同學實習……不得其解。
因涉及敏感話題，在此匿名。
4樓：任泉
個人覺得你的心態有點問題，你把學校預設在乙個「壞」的立場，然後學校的所有政策在你看來都是「壞的」。
你的描述中學校有兩方面確實有問題：
1. 公選課太多；
2. 強制要求所有人去參加校招。
但是，公選課多不多與讓不讓學生大三就去實習沒有任何聯絡，這是教育制度教育政策的「流弊」了。一方面國家「全面培養」，「穩抓思想道德建設」的傾向是一直沒變的，你們所討厭的「思想政治課」是怎麼教學改革都不能砍掉的。另一方面大學課程設定每4年才有可能修訂一次，注定非常滯後和低效。
但你理解成「學校用公選課把學生捆在學校不能出去實習」就太陰謀論了。
說回實習的話題。
首先，大三是全日制有課的。大四下才應該是專業實習的時間。且不說這個安排合理不合理，畢竟改起來也不是學生甚至不是學院學校能夠拍板的事情，但在正常有課的時間段你要出去實習，至少是和正常的教學秩序相衝突的吧，怎麼到你這就變成了「有機會結果被學校卡」呢？
如果是很難得的機會，好好溝通一下不會解決不了，不是還可以辦短期休學麼？其實你自己也說了，實習是大四的安排，你乙個大三的非要提前去實習，然後怪用人單位不想搭理你，怪學校不給你提供便利，硬頂著去了沒上課學校還掛你科，是不是有點過分了啊？
其次，你希望提前實習的心態我是理解的，但學校的正常教學秩序你可不可以也理解一下？大三就翹課去實習，那大二的著急了是不是也要去？大一的呢？
學校為什麼出台新政策，還不是因為太多人這麼幹了沒法子。
最後，課程的問題。你以為老師很喜歡這樣麼？老師也希望不想聽課的就不要去教室影響想聽課的學生了，但教學秩序要維持，只好「你不聽也給我坐在教室裡」。
真的很無奈啊！但這些課真的毫無用處麼？對於一心想要去實習的學生來說，連專業課都沒有意義了，更何況是公選課（「專業課能教什麼，還不如去實習積累經驗」）。
題主這種心態其實蠻典型的。一方面焦慮，希望提前實習為以後正式工作或者應聘積攢一點工作經驗；另一方面很自我（算了，就直接說自私吧，想噴就噴），覺得自己的事情就是最重要的，學校應該支援，應該鋪路，不利於自己想法的或者阻礙自己的就是和自己過不去。簡歷不好看是學校不讓自己實習，單位不搭理是學校不讓自己實習達不到工作時間數，未來找不到工作估計也是學校沒讓自己實習所以沒競爭力。
你怎麼不想想，所謂校招本來就不應該強調工作經驗，本來就不應該招大三的去全職實習？
換成你當校長，你怎麼制定政策，又怎麼執行？
（最後的最後，真有非常寶貴的實習機會，好好去溝通，特事特辦的可能還是有的，規矩也不是死的。溝通不了的自己權衡一下，這個機會值不值得掛幾科，值不值得休學半年，就醬。）
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