1樓：華北柴雞
本人高二，班裡就有乙個
這種的能怎麼辦明嘲暗諷也不管用
每個任課老師都跟老闆提了一下
回去呆了三兩天
也就好了兩三個月
現在又開始了
現在只要他一說話，
後面的男生就一起罵他
當臭狗屎撇在一邊就好了
2樓：Arsteur
討厭，非常討厭。
從初中開始一直到大學，身邊都有這樣的學生。
老師說完一句話他就要喊「對對對」「是是是」，你對nm呢？真的煩人，煩死了。
有的時候老師丟擲乙個陷阱，他也絕對是第乙個喊對或者不對的。
我哪知道他思考沒有，反正我思考需要時間。而當我在思考的時候如果有個人在旁邊嗶嗶賴賴嘴裡時不時蹦出一兩條思路解法，我就很想讓他滾出教室。
你自己倒想出來了，感受到知識的偉大了，有沒有考慮過坐在旁邊的我聽你的思路，被迫「學會」這道題的感受呀？
就因為這些人，我都不知道浪費了多少思考題了。我思考就是慢怎麼了，反應就是慢怎麼了，還不是一樣能考好。
你要在老師面前找存在感那下課去不行嗎？你要以此顯示你認真聽課的優越感那就拿成績來說話呀？盡知道在這種無關痛癢的事情上跳，煩得要死。
3樓：喵了個汪
我覺得，只要不是惡意擾亂課堂秩序。只是單純的回答問題和老師互動積極思考，應該是木有任何問題的叭。課堂是大家的，大家都是交了學費花了時間去學習。
老師有提問題在先，學生會那為什麼不能回答？聲音不響亮難道要響蚊子一樣小聲嘛？上課認真思考積極回答，聲音響亮，這是小學一年級老師就教過的問題吖！
有些學生不聽課，或者是沒想出老師提出的問題的答案，又或者是不想回答害怕等等。看到周圍有同學認真聽課並且敢於回答還回答的很好，心裡難免有壓力不滿。
機會是要自己去爭取滴，大家都是同學。公平競爭誰也不讓誰，贏就是贏，輸就是輸。甭去背後嚼舌根子。嗯噠，君子之爭。
4樓：福爾摩隹
下面的說法適用場景為大學。
如果做這件事的同學，他本身是比較優秀的，那他的想法多半是，因為其他的同學沒有給老師任何回應，跟老師交流比較頻繁的同學或者是他本身比較好學的同學，是非常清晰能感覺到同學對老師的回應，在一定程度上很影響老師在一節課上的輸出，當學生問的多了，老師也就講的更多，而且不容易出現梗塞的忘詞而導致節奏變亂變慢的情況，並且可以在老師面前混個眼熟，只要沒有什麼過分的問題，或者老師沒有什麼異於常人之處，大多數老師都是比較欣賞，比較喜歡給回應或者是提問題的學生，很多在上課頻繁的去回應老師的同學，他收穫的必定比那些只認真聽的人要多。
那麼下面的情況是適用於高中初中，也有部分同學像我上述的這種情況，但是也有部分同學是想要表現自己，看他提出問題的難易程度，如果是那種傻瓜式問題，多半就是想要表現自己，如果切實有效地將問題上公升了乙個高度，或者是另闢蹊徑了乙個角度，那就說明人家真的好學。
其實說這麼多，只是希望你能夠調整自己的心態，因為你怎樣看待人家，對人家來說可能根本就無關痛癢，看人盡量看優點，記事盡量記好處，這樣能讓自己生活得比較開心，最後祝生活愉快。
5樓：
我就是那個。可能不那麼頻繁吧，但確實會比較多的直接回應。
其實老師丟擲個問題沒人回答還是比較尷尬的
但是隔壁班有乙個是真的煩，因為學校分層的話會有幾節課的分班和平時不一樣。
他那個就屬於，怎麼說，回應就算了，還帶廢話一起回應。
回應的只要限制於問題，不要太自我中心，大概都還好吧，
6樓：什麼璇
首先，題主所描述的這類同學是真的無敵巨煩好嘛！！
擾亂課堂秩序，打斷別人思路，拖慢課堂進度，我頂不住。
但偏偏，我，感覺，我，大概，就是，這樣的學生吧。
她是一位長得非常好看，非常可愛的語文教師，看起來很好欺負，我這種顏狗看了真的特別心水。
無奈，她的課有時候上的並不是很好，複習課進度實在是太慢了，時常會犯睏。任憑她長得再好看，也沒辦法讓我打起精神orz
我其實是有點皮的，用她的話來說，我是一位「個性選手」，但是上課怎麼能睡覺呢？為了讓自己打起精神，只能強迫自己參與到課堂裡去。然後就徹底玩脫了...。
上課會去認真思考她所丟擲的問題，然後認真回答，久而久之就成為了這種「上課時頻繁且大聲回應老師的同學」了，但區別於那種「即使是自己不懂的問題，也要發出很大聲音來作為思考的痕跡」的同學。
我並不知道我在課堂上積極發言是否打擾到了其他同學，可能更多是打擾到他們睡覺了吧orz
7樓：AAAuuu
也是分人的吧，高中班裡有個女生就跟題主描述的差不多，我剛進班時還不太適應，甚至感覺好像她是在譁眾取寵。但是後來大家都熟悉了之後才發現，人家只是單純的心大，根本沒想那麼多，那個女生可能是我們班上最單純的乙個人了hhh。當然後來她再這樣也覺得沒什麼了。
8樓：
這個問題的關鍵在於頻繁和大聲，我以前沒感覺，後來有一次學院安排模電課大二大三一起上，體會到了一位學弟的「積極」，第一堂課還覺得挺可愛挺活潑的，後來覺得好煩，他自己不懂的東西非要課上問，搶答也都答錯，給人半桶水晃蕩的感覺(老師也是這麼評價)。反正就讓人覺得很聒噪。
老師當然喜歡上課有反饋的學生，但絕對不是這種瞎反饋的
9樓：大段長安
作為老師，我覺得這些同學很積極，活躍，應該鼓勵。
上課應該有必須的互動，如果大家一聲不吭，老師不知道是否講明白了，影響授課效果。
10樓：嶼京
題主說的這類人我們班也有但是我並沒有很排斥他們個人覺得沒什麼下面是我分析的原因
1.如果他問得是與課堂無關的 ，那他多半是單純的想擾亂課堂紀律2.天生養成的外向，大大咧咧的性格，對老師沒有距離感3.求知慾強
4.譁眾取寵→_→
如何看待上課時老師坐著講課？
Taylor 嗯，一般來說老師應該是站著上課的，但是不是絕對的，比如自習課 作文課 監考等等。還有一些特殊情況，比如老師身體不舒服 女性老師姨媽痛！我本人對老師站著上課還是坐著上課是無所謂的，只要不影響上課，還有就是老師不要做些不文明的行為，比如脫鞋之類的就行。 zhongjh 根據課程內容和上課物...
如何看待高中生上課時間玩手機？
Muchen 怎麼說呢，高中生上課玩手機有時候挺常見的，但是絕對不能默許他這種行為，不然他會更加放肆，當然當面直接繳手機然後叫家長，這種行為其實是不可去的，還會使師生關係惡化，目前教育部已經發布通知禁止學生將手機帶到校園。那麼就不去管他了？絕對不行，不管就是默許上課玩手機這種行為，之後會產生連帶效應...
如何看待老師在上課時放網課給學生看？
直接匿了，說實話影響不好，知乎發洩一波。本人理工生設計專業在讀，看到老師說上網課我還比較開心，學校的設計教育質量確實不行，給我們上網課我可以有很多時間自學一些自己喜歡的設計課程，不需要聽學校裡面的質量不佳的課。但是，讓我不爽的是什麼，每節網課老師要求做課堂筆記，並且直接與平時成績掛鉤，這讓我這樣的熱...