1樓：kelly英語
高中英語都三四十分了，說明孩子們有很多問題
1.初中詞彙量差，更不要說高中詞彙
2.本身就跟牴觸，所以不願意背，原因還是第一條不會的單詞太多，做題基本看不懂。
我覺得解決孩子英語詞彙量差
首先要解決乙個問題——音標，很多孩子不要說單詞字母拼寫，很多是連讀都不會讀，更不要說讓他背漢語意思和字母組合。我覺得首先得讓他們認識，會讀，這是最基本的。老師可以先教教音標，讓他們看到音標學會拼讀。
其次，可以先讓孩子們在會讀的基礎上，做到知道單詞的漢語意思。老師可以在一張a4紙上，寫出很多英語單詞，只寫英語單詞，不寫漢語。讓學生去背。
老師如何檢測呢，讓學生看著單詞說漢語，不熟的做好標記。如果可以，一定要做到看到單詞一秒鐘說出漢語意思，條件反射一樣。想太久的則是不熟練（先慢慢增加孩子背單詞的信心，而不是一來就讓孩子聽寫，背字母組合，讓孩子慢慢感覺已經認識的單詞越來越多）
然後，可以講講簡單的語法，比方基本句型，讓孩子學會去翻譯句子。
最後，可以拿一些文章給學生練習，翻譯。慢慢增加孩子的理解力，鞏固詞彙量。
這個方法親測有效，特別是對於那些，詞彙量特別差得學生來說。但是要每天鞏固，反覆複習，才會避免遺忘。
2樓：奔跑的蝸牛
我記得初中時英語老師上課前總是會讓乙個值日生做個簡單的自我介紹之後就會說當天的天氣，日期，心情……！老師有時上課還會買真的水果什麼的讓同學上台模擬現實英語對話。當然了都是用英語說的，雖然有的同學說的不好，有時甚至還帶口音的發音被人嘲笑，但是我覺得這種方法比傳統的老師乙個人在講台上講課，同學聽課學的舊方法好多了，他至少會讓所有的同學有參與英語，實踐英語的機會！
3樓：MaeNap
高一三四十分，然後被班主任勸退學去中專，開始為了未來奮鬥，高考英語108，河南某一本，三四十分應該男孩居多吧，男生比較晚慧，不知道為未來努力，而且對語言不感興趣，還是好好跟他們說下未來吧，和家長也溝通溝通。
4樓：
我理解這位老師的良苦用心，可是也要結合學生的具體情況來培養他們。
以下為幾個基本問題：
1、你為什麼要讓學生不討厭英語？
2、他們未來的發展方向是什麼？是繼續求學還是回家繼承家業或者外出打工？他們到底有沒有學英語的需求？
3、如果確實有學生有學習英語的需求，好，你不需要全神貫注盯著學生，你需要提高的是自己，怎麼才能把語言知識講得更清楚......
5樓：基本資料
閱讀理解之類的技巧， Such as，細節理解題的標誌：5 W 1 H，看每乙個題的題目是否是細節理解題，如果是，上題目中找定位詞：數大名動（數字，大寫字母或者單詞，名詞，動詞）再根據上面的定位詞，多項定位去文中找，再對比選項，這樣能保證百分之九十幾的正確率吧！
我就這樣做的。當然還有一些其他的大招和標誌。
我猜您比我的學歷高的太多太多太多了，我只是乙個無名小卒。相信你呀！
個人己見，不喜勿噴。
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醴泉 我們老師都不怎麼教，到大學後要背好多單詞，為了四六級考研這些，但要注重方法 既要保證記得牢，又要逐漸增加數量就是間隔複習單詞 略有出入 一百來分也不是很差啦，相信你有一些語感。大學看專業吧，要是比較前瞻性的還是需要好好學習英語的。但就我學校所言，感覺上課教導不如自己下來多看多練，畢竟大學最重要...
聽說高中英語能考120的，四級英語也一定能過。這是真的嗎？
不是，高考英語127，四級第一次沒過，第二次過了，第一次六級沒過，未完待續 舍友A 高考英語130，四級裸考628，第一次六級沒過，未完待續舍友B 高考英語115 四級裸考450 六級430 有備考 一次性過得。不同批次考的，難度也不一樣，反正相比以前，四六級確實變難了，難度也在上公升，後悔啊，考的...
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Sophie老師 不一定要背，現在高考命題的趨勢是原版文章閱讀，掌握了這個技能才能取得好的成績。語法再背的多，不會應用也是白費，就會感覺都沒考。 長鋏歸來乎 只想著考試就膚淺了 高中英語為大學英語鋪墊，大學學英語最終是為了讀英文的學術資料文獻，乃至出國留學，與外中國人交流，在國外生活。背英語對語感幫...