大學裡的綜測合理嗎？

1樓：

不合理。每個人都有自己的特長和興趣點，綜測加分項根本無法涵蓋（比如很多校外活動、個人閱讀學習拓展）反而給那種學生幹部官僚主義的東西加分鼓勵很大。根本就是鼓勵人投機取巧、搞形式主義，還直接影響到獎學金和保研，真的是助長人的功利思想。

2樓：

在我本科院校，不合理

普一院校，我們學校綜合測評應該和很多學校一樣，70%智育，10%體育，10%德育，10%活動的比例來算，其中最讓我覺得不合理的是10%的活動比例

這10%的活動比例是以平時學生參加活動拿的院裡或校級的組織的學生活動比賽的獎狀來算的，就我們學校而言，學生會的成員，獎狀章隨便蓋，只要到評獎學金的時候，各種獎狀證書，關鍵是很多活動他們既沒有組織也沒有參與，都是學生會各個部門之間相互交換獎狀

換句話說，與其說綜合測評不合理不如說很多學生會的證書不合理，並且我覺得應該取消綜合測評，直接以智育成績定排名水分可能最少(本人已畢業)

3樓：

成績排名20，靠著實踐創新的加分排到了第八名（正兒八經的通過了班上議小組以及學院的檢查），因為我排名提高了好多所以我覺得合理（十分主觀）

4樓：學習大法好

謝...邀？綜測排名倒數的人瑟瑟發抖不敢說話。

在意它的人自然會為了迎合它的評判體系來安排學習生活，不那麼在意的話（像我）其實就覺得還好，低一也沒話說，畢竟這一年把精力放在了真正感興趣的事上。當然也一定會有自身優秀根本無視綜測，人家只是努力的同時順帶綜測高了點，這沒辦法。不可能又不在意綜測又希望綜測理所應當很高對吧，這不合理的。