1樓：王穎
我覺得起碼可以安定大家的心，家長可以減輕學費白交了的焦慮，學生可以借學習的藉口避開嘮叨的家長；老師還可以安慰自己沒有失業；最重要的，大家各安其位，不給社會找麻煩。
2樓：CHEN
停課不停學是應對疫情階段教育部門實行的一種教育政策，一定程度上能解決疫情階段孩子們的學習問題，學校自行確定學習方法、整合學習內容，在行之有效的前提下，給學生安排一些基礎知識、問題的學習和解決，為了貫徹素質教育，疫情階段的心裡疏導，除了主課外還會給學生安排一些生活技能方面的訓練，一方面培養學生的能力，另一方面趁著疫情這個機會培養學生家的歸屬感，當然教育部門，學校，教師的初衷是好的，而學生是否可以合理安排學習，生活，家長是否支援並配合鼓勵，也確實是造成參差不齊，兩極分化結果的重要原因。所以不能一概而論政策的好壞。
3樓：朱潤生
應該是指停電不停學吧？停課不停學，一是要技術保障，這只是其一。更正要的是，如何提高學生出勤率的學生效果。
雖然，網上學習的適用與學習接受需要乙個過程，但時間不等人。過去的時候永遠不會回來，3月2日正式網上學習，這是必須的。
4樓：笑起來真好看68
對自律的孩子不會受很大的影響，他們反而有充分的時間去規劃適合自己的學習和生活的。如果孩子本身也不自律，家長也不太關注孩子的學習，學習效果應該不太好。線上學習和學校學習還是截然不同的。
缺少了及時的輔導和發現問題後的有效溝通。總體來說，中國的網路教育還需要進一步的提高。
5樓：兩個湯圓兒
想學的人，自然會去學，明確自己目標及規劃和理想的人自然會去努力，無論身處怎樣乙個環境，平台。
不願意去學的人，你再怎麼樣他還是不願意，在學校有老師盯著都不願意去學，網路上更有各種空子可以鑽。
但對於一部分意志力不夠堅定但仍然有心的人來說，網課也可以成為一種督促，讓他心裡明白我已經開學了，已經在上課了。 產生一種心理暗示，就算可能還是依舊懶散著抗拒著，但心中總是會有一種愧疚感罪惡感（這雖然有點誇張，但是吧我自己就屬於這一部分的人，這樣有時也確實會給我自己起到激勵作用，有時候也會去認真的聽課，即便也會偷懶 ）
前兩種人我身邊也有，優秀的人自然有他優秀的道理，他明白自己該做什麼不該做什麼，也確實在背後有你不知道的努力。
6樓：
不能籠統評價，得看個人情況。想學的意義大，根本不想學的意義不大。教師對於網課的準備，應該會比平時更為上心，所以就課堂質量而言，應該是更好。
而能否自主學習，對學生來說就是乙個巨大的考驗了。
7樓：老胡不吃菜
我姨這麼說的：在學校都不學更別說在家裡抱著手機學了。
不過我在學校確實不學但是不知道為啥在家裡就會乖乖看PPT做筆記按時畫作業....好奇怪哦
8樓：AOLIN
其次，個人認為任何一種教學方式都有所適應的學生群眾。網上授課方便快捷，在校教學教師資源豐富，各有閃光點。所以何來評價一說？
最後，我覺得真正的意義在於學生自身找到自己適合的學習方式提公升自己，做到更好地吸收接納知識。
9樓：12345678
最初提出聽課不停學的初衷是很好的，畢竟針對假期的延長，必須讓廣大學生群體能夠抓住這個空白時間段進行一定的知識輸入對各個方面都是有益處的，或者也可以說是開學前對學生學習意識的提前喚醒，能夠幫助他們後期盡早投入學習狀態！
但是在實際操作中出現了各種狀況。上級部門的一句號召，基層幹部群眾開始緊鑼密鼓地進行，還是無計畫無準備就開始了全面的網上授課，這就造成了很大程度上的教學資源的混亂，教學質量的參差，甚至最基層的學生家庭可能連網路學習的條件都不具備，如此一來，大多就變成了「紙上談兵」，各種材料的收集和上報！真正的學習效果無法檢測！
卻已經造成了累了教師，苦了家長，拖著孩子的局面！
當然也不能一刀切，對於高學段學生，自覺性較高，學習任務重，可以安排適當的學習要求！
前提是從上到下，尤其是地方教育部門及學校應當在接收通知以後，認真做好研討和調研，從整體出發，將聽課不停學落到實處，做好彈性的學習內容的確定以及效果的考量！所以個人覺得意義並不是很大！
10樓：未知
我覺得這是一種曾經的理想狀態吧但還是要因人而異可能有人覺得在大家都學習的環境下狀態更好？
我認為在家學習更多的可以自己規劃不那麼死板缺點可能是師生間的交流會減少
但這作為目前正在發展的一種教育方式前景可觀具體方式方法和手段也會不斷完善還是很看好的
11樓：水中月
聽課不停學對有條件自覺的孩子或者有家長監督的孩子有用，不具備這樣條件的孩子，可能問題大了，開學後，學生間差距大了，老師怎麼教？
12樓：北方七宿
停課是無奈之舉，但不能停學啊！你跟別人比較，別人在學，你在玩，開學後從精神面貌都能看得出來，從考試中更能知道，你不學，是你的，比如高三學生，別人學，基礎更紮實，題假如簡單點，人家就比你好，比你強
13樓：breathin
瀉藥就我個人而言，我認為網課真的沒必要
對於不自律的學生而言網課真的是沒效率(大部分學生都是這樣的，包括我)，老師幾乎是自言自語的在講課，課堂互動相對很少
而且既然現在多放的假期是要用暑期和週末補回來的，上學不到很多東西的網課真的沒什麼意義
尤其是對於我個人來說，相較於這種枯燥的方式，我更願意自己預習
14樓：努力愛上學習
我可不可以，以個人不喜歡為理由，覺得這個意義不大呢？
我個人是個大學生，正在上網課，然後邊看網課邊玩手機，頂多能聽一半課，個人真的不適合上網課，所以我學什麼補習班全都是面授課，這樣的聽課效率還挺高的。
而且上網課，對學生和老師的時間安排都有影響如果題主上網課的話，個人建議把手機拿走，用電腦聽課，時刻提醒自己不要走神
15樓：
分人像我們就是不開攝像頭，只有老師開。你在幹什麼，老師完全都看不到。有自制力的人就算不上網課，我相信在家也會自己學習的。沒自制力的，怎麼著都不行，就更別說不開攝像頭了。
坐在螢幕前邊，沒自制力的，可以完全不聽。自己偷偷拿著個手機玩唄。又不知道你在幹啥。（悄咪咪的地講我就沒有自制力，努力改變中......）
16樓：小怪獸
這情況分人！
有自覺性的學生，在哪學都是學。不想學的學生，你把槍頂在他頭上，他的第一反應不是立馬就學，而是，這槍假的吧。
但是這種途徑畢竟是除了上課最有效的方式了。最起碼相同的老師都是在講題，並且對於大學生或者高中生來說，學習都是自己的事情。 老師也不會沒事去盯著你或者還特別在意你有沒有開小差。
而對於偏小的學生而言，那肯定是差點。畢竟還需要榮譽感和別人認同感。點名舉個手發個言，表揚一番，積極性就上來了。
但是不在同乙個教室，效果肯定差很多。而且在家裡，我可以一邊聽課一邊幹點其他的事兒。對吧，上一政策下有對策。
我幹啥你也不是特別清楚，只要點我名我在就行，喊我回答個問題在就可以。父母要是不管的基本就這樣。還是看父母怎樣配合。
不過對於大學生而言，畢竟我也是大學生群體。不過我學的這個專業分配工作。雖然有各種獎學金，說實話吸引力也不是很大。
能畢業不掛科就有不錯的工作，估計也不太把網課太當回事。不過肯定會聽，掛科畢竟跟工作掛鉤。誰也不會讓自己「已知」的前途受影響。
不過，也算是提前嘗試了一下考研的感覺。哈哈。上網課，一切全憑自己。不過肯定比考研簡單多了。
人各有志，什麼有沒有意義。每個人條件，環境，經歷的事兒不一樣，選擇也不一樣。不管又沒有意義，結合自身情況。想做就做，不想做能承擔起後果就不做。
對於我來說，我肯定聽一下。畢竟最後期末考試提前交卷的感覺很爽，一下子事清的感覺。而且過沒過，考得怎樣，心裡一般都有數。
疫情遲早都會過去，中國，武漢加油！地球每天都在轉，別糾結太多，知行合一。瀟灑一點。畢竟能看網課就不錯了。
17樓：top
實際意義不大，首先，學校的存在就是為了紀律性的學習，而現在在家裡，自律性肯定下降。其次，學生對於老師的課程，問答，互動都及其不方便。所以停課不停學是緩兵之計
18樓：嘴臉aaa
其實我覺得還是有必要的。長時間不動腦真的會變得遲鈍。但過多的表面功夫就沒必要做。
最苦的還是高三的學生。有的自控力差的就很難在家保質保量的完成學習任務。但其實如果上網課跟平常進度保持一致。
再去用暑假補回的話。就會引起不少同學的不樂意了。回到問題。
所謂活到老學到老。停課不停學還是有意義的我認為。
19樓：Zone
意義很大啊。
畢竟人在家待久了都會膩的嘛(滑稽)
停課不停學其實是為了教學目標來看的，畢竟每個學期都有教學目標和學期時長限制。
對高三初三黨就更為重要了。畢竟時間都是分吶
20樓：
對於自覺的學生，不大，因為不上課他們也能自學。對於墊底的學生，不大，因為即便上課他們也不會學。對於半瓶子醋，不上不下的學生，會有影響。
因為他們一般不夠自覺，缺少監督會對他們有較大影響。
21樓：無悔
我覺得好像不太大，愛學習的學生即使不上課也能很好的制定作息計畫，把握好學習時間，不愛學習的學生在這種逼迫中被動學習，在舒適的環境中跟自己對抗，著實難受
我覺得應該針對每個檔次的同學發布不同的學習任務，並讓他們及時反饋就好了，沒必要逼迫學生。
22樓：小草
現在是非常時期，就要用非常手段，可能線上沒有線下呢麼好，同學們也不自覺，但是好好想想，你們學習是要幹嘛，快樂知識短暫的，但是人生是一生的，停課不停學，這就靠同學們自覺了，有些人很自覺，可能這個寒假完了就會成為一匹黑馬，有些人自控力不好，可能就不行了，師傅領進門，修行在個人，主要還是看自己
23樓：平澤唯
我認為意義很大
因為這是乙個可以讓好學生在停課期間得到提公升，讓一般學生不至於成績大幅下滑的措施。
我不知道那些認為沒用的人是怎麼想的，(如果你是那種自律性非常強的大學霸就另當別論，這反倒影響了你的學習計畫)，但對於大多數人來說，假期的學習效率是極其底下的，包括很多成績在上游的同學也會每天愉快的玩耍。停課不停學的意義就在於讓大多數同學認識到，這已經不是假期了，是時候緊張起來了，從而給予自己一些學習的動力。也許它效率底下(這一點學校也了解，因此安排的網課應當都是課程大綱裡最簡單的部分)，但其實際意義(穩定大多數學生的成績)是非常大的。
另外，它還起到了一定的收心作用，以至於開學不至於感到不適應。
網課在我校開展後反映良好，儘管有的人還是會罵，但是他們打卡打的還是很好的嘛~咳咳。
至於剩下的那些下游學生，大部分人就算開學了他也不學，網課什麼的對他們自然就沒有意義了…
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