1樓：菜蟲
卸腰也許陌生人給你建議的角度更能讓你心平氣和的去思考。其實在知乎或是其他地方都能有牛人，站在你的角度或是你家長的角度給出你無法辯駁的回答。但這些回答都需要你去認真的思考。
而我乙個普普通通的孩子的家長，也並不認為自己有多看透人生。只希望透過自己的回答能給你帶來些正真思考就好了。
對於中國目前的教育現狀處在什麼情況我們不用去理會，任何的體質都有優勢和劣勢。我們也不從你個人以及家長的微觀角度出發，太個性不夠普眾。我們只從問題本身去理解它。
你有沒有問過自己上學的目的是什的？你去學習了什麼？學習的意義是什麼？
我認為在學校裡最最主要的並不是去學習所謂的科學知識，表面上我們天天上課背書練題，但這對於文化知識的掌握來說真的是效率最高的嗎？絕對不是！一對一的方式絕對比學校的效率高，而且靈活。
現在社會上的補習班那麼多其實很多家庭也並不是負擔不起，那為什麼我還要去學校上課？我們在學校真的只接觸到了科學知識的灌輸了嘛？並不全是吧！
人們社會性的屬性其實是我們無法迴避的。無論早期人類的群居還是現代人類掌握的知識體系，都是社會性的結果，不然我們以身體條件無論怎麼樣也站不到食物鏈的頂端。如果你能理解我說的這個事，或許就能更開放的面對學校這個事物的存在。
同學之間的競爭、同盟、小團體的建立、甚至早戀，與教師之間、制度之間的博弈，權衡自身與環境的關係，都是我們在進入真正大社會之前的演習。還有學校是我們初級社會關係的基礎，現在獨生子女這麼多，親屬關係越來越少。依靠社會關係也會越來越重要，無論將來我們成功與否，同窗、同室都是比較堅固社會資源，他有著比較容易建立的信任契機。
再來說說知識的學習，我們目前的教學體系多以經驗教育為主，而對於知識來說了解、用的上、會用是不同程度的，對我們將來的影響都不一樣。我們對知識的掌握也好，知識體系對未來的影響也好，是否有價值都不是在於知識本身，而是能不能影響我們的思維方式。基礎科學的掌握其實並不複雜。
比如內燃機的原理我們在初中就搞定了，並在100多年前就已經有實際應用，而我們現代汽車內燃機所用的基礎知識還是一樣的，我們只是在提高內燃機效率上的努力還在繼續。但你要知道這些改變是非常複雜的，但都是科學的思維方式在指引我們改變的方向。說回到學業，最終你按照教輔資料去自己學習教委規定的知識體系我認為到不是一定不行的。
如果你在了解這些知識的理論基礎時，還能培養自己的思維方式當然是最好的。但我們面對的學科眾多，每一種你都能現在一定高度上給予自己應有的啟迪嗎？如果答案是肯定的，那麼自己自學就沒有問題。
在此我要強調的是和那些大學輟學的首富模擬起來這部分人畢竟是極少數，至少你我都不在這個範疇裡。好了，淺建就這麼多。願能給你新的考慮。以上
2樓：杜腐
一，父母不允許，尤其是在高三，對於學生來說最關鍵的一年，儘管有能力自學（我年級前三十），但父母還是放心不下，畢竟萬一出了事高考沒考好就得再來一年。
二，學校不允許，不管是不是高三，一旦在校外出了事，學校就會擔責，簽了保證書也不能保證出了事家長不來找學校，學校不會冒這個風險，孩子在家裡自殺都有家長去找學校的，真實案例，最後學校賠60萬，班主任賠30萬……
不過還真有高三回家或者找老師單獨補課的，但都是各種局長家的孩子。
我的建議是：既然改變不了，那就順其自然，不能因為這樣一件事就停止學習。初三一樣很重要，初一初二都過來了，也不差這幾個月畢業，更何況還有三年高中呢。
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