1樓：啥傻剎
看是誰寫的文章，看老師態度。
科研裡最重要的是idea，你看那種頂刊文章，你說實驗方法不就是那些吧，但人家的想法是真牛。如果師兄還是博士的話一作概率很大，所以被搶了一作也別難過，至少咱有了乙個完整的科研經驗，講不定還能混共同一作。
記得先和師兄先內部商量一下，給老師的初稿上怎麼寫作者，別把關係鬧僵了更差一點的情況也不是沒有，回頭發出去了可能一作是老師呢（開個玩笑，狗頭）
2樓：SciFun
@幻夢如歌 她給你的基本上就是目前試驗研究的情況了，那句話說的很對，通常我們認為有價值的部分是實驗研究的發起和方法思路，執行確實是乙個很重要的部分，但執行不是決定性部分。當然還有乙個部分是文章寫作。
另外，你判斷不了當前形式的話，還有幾個點你可以預估以後的發展
第一，你師兄是不是博士，如果是博士，那你這篇文章一作基本就是他了（別問我們為什麼，問就是眼淚），運氣稍好點，可以混個共同一作。不然，他憑什麼無緣無故指導你呢？
第二，你研究工作最後寫文章的人是誰，你有沒有辦法拿下這篇文章的寫作。因為最後你做完，如果文章不是你寫的，你也要不到什麼理。
第三，你導師的態度和說辭，是你導師的想法，然後讓你師兄帶你？還是直接把你當作乙個你師兄的幫手分配給了他。
這個事確實很重要，建議直接和你師兄找個相對輕鬆的機會談一談這些事，把事情攤開。
當然，如果你時間夠的話，第一篇哪怕是他帶著，最後一作不是你，你學到東西，也能保證自己做出第二篇的話，就不要太計較，很可能的結果就是撕破了，沒人帶你，就很尷尬了。
3樓：幻夢如歌
這裡有個問題很關鍵
你師兄給的指導是什麼指導
如果是從零開始的指導，那麼這個就佔據了文章的主要貢獻雖然你是執行者
但是通常沒有技術的執行者在文章中其實貢獻有限價值高的是怎麼做和為什麼這麼做
而不是做
換個人做其實照樣能完成
但如果你師兄給的指導是一些可有可無的建議或是大致方向那就對文章的貢獻就很小了（不足充當一作或並列一作）導師通常要末置位的通訊，樓上那個說導師第二的不是科研圈的吧
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