1樓：大理想家
教育資源本來就是稀缺的。無論有多少教育資源，都是優先分配給智商高、學習能力強、足夠努力的學生。評判標準就是考試。
優秀的學生分配到更多教育資源，平庸的學生分配到很少的教育資源，才可以實現教育資源的利用最大化。
2樓：
為什麼奧運會不能人人拿金牌？
高考是淘汰制，淘汰的多少可以商量，但不淘汰人，人人享受985，211，那還高考幹嘛？
不如按學區房上大學好了。
3樓：鍵盤程式設計師
這是個先富帶動後富的過程，隨著學歷通貨膨脹，大批的高水平phd將不得不去二本三本任教。這已經發生在一二線城市的二三本大學了。畢竟985 211的教職少，畢業的phd多。
但你要問會不會最終實現共同富裕，比如像德國一樣搞教育大鍋飯。那肯定不可能的，因為教育在中國是用來「提公升和維持階級」的，沒有了985 211也會有其他東西，用來搞社會地位區分。人人都想當人上人，那自然就要有人被迫當人下人。
4樓：
這問題很愚蠢，你覺得你這輩子一點可以達到普遍認為的成功嗎？如果不行，那你上學的意義是什麼？既然人都會死亡，那為什麼還要努力？這一切不也是毫無意義？
5樓：子安
首先，國家沒那麼多錢來建那麼多重點大學收納學生。
其次，所有人都去上重點大學了。
美容美髮，汽修，廚師，挖掘機。
這些行業是不是可以倒閉了。
6樓：磷酸烯醇式丙酮酸
我們難道不可以把二本三本都努力建設到所謂的名校標準嗎？為什麼一定要問「你存在的意義是什麼？」
再比如說對於社會最底層人員難道我們要做的不應該是幫助他脫離底層？難道我們要去問他「你存在的意義是什麼？」
7樓：
首都師範大學了解一下。世界史學科評估A-，僅次於北大、華東師範，與南開、東北師大平級併排在南開東北師大前面。
你要問我這個二本有什麼意義，我可以告訴你，為中國世界史研究提供高水平人才。並且首都師範大學世界史學生的英語水平，據我了解有些沒走世界史路子的很多都去做翻譯了。
接受現實吧，二本沒你們想的那麼差，甚至於很多三流211在不少學科（為什麼說不少呢，可以看看首師大其他學科評估情況）都沒有某些二本好。
8樓：北漠清霜
對於相當一部分大學生，國家並不指望你成材。18.9的年紀，正值青春活力四射，不去上學會去做什麼呢。
把他們送進校園裡，不僅能降低社會不確定因素，還能降低失業率。二本三本專科不僅有意義，還應該繼續擴招。把18.
9歲的青瓜蛋子都吸收進校園來，三四年之後，稍微成熟一點了再放出來。對於那些在校園裡也不老實的，就該讓他們晚一點造福社會。
9樓：
拉動內需，帶動就業
我們四五線小城有三個本科三個專科，養活了全市三分之一的人口
曾經有關部門想把隔壁市的乙個學校合併到我們市的乙個學校，這樣可以增強學校的實力，對招生和就業都有好處，然而，隔壁市的市長強烈反對，甚至以辭職相要挾，「你要是敢合過去，我就辭職」，隔壁市長直接和相關部門這麼說的，結果就是沒合成
10樓：輝子
對農村的年輕人有非常大的幫助；
我當時上的三本，很多同學是農村的；我們宿舍六個人，其中三個農村的學生復讀了一年才上的這所學校；像這種三本、專科被取消的話，多數農村人上不了大學；現在我們同學都畢業了，我感覺我同學他們和我那些不上大學的發小相比，找到的工作好太多了；我的那些發小多數只能幹苦力活；
從社會角度看，這麼多普通大學存在的另一種意義是，緩解就業壓力，畢竟18歲以後還得在學校裡面呆幾年才能進入社會；並且，水平相對更高
為什麼我可以理解所有人，卻始終無法原諒自己，無法真正面對生活以致嚴重抑鬱？
馬兒娘 在漫漫人生路上，我們都要面對很多錯，別人犯下的，自己犯下，很多時候，原諒自己比原諒別人更難做到。常聽有人說，別用別人的錯誤來懲罰自己，所以，選擇了原諒與放下。可是，我們為何常常用自己的錯誤，來懲罰自己呢。那是因為，我們都忘了原諒自己。做了一件無法挽回的錯事後，就無休止地在心裡罵自己，為這個錯...
為什麼所有人都想欺負我
恕恕吖 啊這，可能是你生活的環境太不好了，你周圍的人三觀不正，如果是這種情況，你一定要反抗，不然就會被貼上 好欺負 標籤，那欺負你的人會更多，你要努力，當你強大起來時，就沒人敢欺負了 光腳的不怕穿鞋的，殺人的怕不要命的。如果實在堅持不了了，記住，死亡只是一瞬間的事，但在那之前，一定要報復回去，無論付...
為什麼所有人都想欺負我？
小麥愛大公尺 一定要堅守自己的底線，人若犯我，我必犯人。當然，你要學會提公升自己，讓自己變得優秀，因為大部分人都願意幫助優秀的人。沒錯，就是這麼黑暗，這是人之常情。當你站著金字塔頂端時，沒有人會欺負你，甚至以前欺負你的人此時會在你的腳下搖首乞憐。 我怎麼知道 當你看起來很軟弱的時候 當乙個集體中很多...