1樓：ShiroUma
1一篇課文重複讀幾次
2好好理解課文中的每乙個詞的意思，並已能完全記住每個詞的意思3理解課文中的每乙個語法，並且自己已能熟練運用4多聽課文原文錄音，模仿錄音中的語音語調
5日常生活中多看日劇，日漫，多聽日文歌，看日文綜藝，等等，為自己營造乙個環境
而且，為什麼會讀4個小時？ちょっと長い...
2樓：x貓貓
問自己兩個問題。
我用了有效的方法嗎？
我讀的足夠多嗎？
第乙個問題你不多描述一點無法給出你具體的解決方案，還是要模仿模範跟讀吧，日本人咬字很輕但感覺起步的時候咬重一點，抑揚頓挫明顯一點會比較好（個人體感）
第二個問題不存在周圍的人來給你下結論。
如果你兩個都回答是。
那就接受現實。日本人だって噛むし:3
3樓：楊毅君
啊這個....這我覺得真的是大家都一樣的.畢竟你才大一,是從大學才開始學日語的吧?
肌肉記憶還沒有建立起來,發音全靠自己控制,一不注意就會讀錯.但是我也沒有什麼好的辦法,只能說隨著不斷練習這個問題會逐漸解決
哪本書讀了很久還是沒讀下去？
已登出 世說新語 捂臉 雖然真的蠻不錯的小故事 但是人物出場太多了w介紹也非常短，滿篇的謙和規矩除了偶爾幾個很美的比喻和機靈的回答 驚恐所以汗如漿出，驚恐所以汗不敢出 那個是真的有意思 就實在看不下去了w 重啟了好多遍都沒法看完 是安然本然了 夏目漱石的 我是貓 必須擁有姓名！我五年級試圖讀完這本書...
背課文學外語有效還是讀課文n遍有效？
深岩岸 雖然沒學過俄語但是法語日語當初學的時候都背課文，讀和背的效果天差地別，直觀感受就是背誦會在腦子裡形成一些固化的句型和詞彙表達用的時候能很快反應到算是肌肉記憶吧，而讀就沒有這樣的奇效了，當然我個人認為機械性記憶沒有太大用途，記憶的基礎是理解。雖然背誦或許痛苦或許耗時但效果極其舒適。 闡提 唔。...
奈良的日語讀音是音讀還是訓讀？
後庭花 首先，音讀和訓讀是針對漢字表記才有的問題。可以簡單理解為乙個漢字是按照 模仿 中古漢語的讀音，就屬於音讀。按照日本固有讀音，就是訓讀。無論音讀還是訓讀都遵守了漢字固有的意義。也就是說音讀和訓讀是針對表意漢字讀音的問題。而 奈良 屬於萬葉假名，利用了原有漢字的音而無視漢字的意義。萬葉假名是表音...