怎樣看待老師當著全班同學體罰打某學生手心？

1樓：花顏團寵知世郎

網友爆料一初中老師侮辱性體罰學生打手心！校園暴力！相關所屬學校有關部門請處理！相關老師應該辭退

寫出這句話的人歪曲事實，訴求明顯且完全不考慮他人，這是壞，建議揍一頓。

2樓：未名之光

看了這麼人都贊成打孩子，我唱一下反調。我覺得大部分還是不該打的，為什麼要打孩子？是因為我們被孩子氣得沒有辦法了，只想到用這個簡單的方法來懲罰制止他的一些行為，希望達到效果。

如果一時沒其他辦法，只想到這個辦法，那可以原諒。但使用這個辦法後，沒有去思考或者尋找更好與孩子溝通的辦法，我覺得那就是老師或大人在這方面就有問題或不夠用心。最要不得的就是過於依賴體罰這辦法，這就像一感冒就用用抗生素藥一樣，最後會讓孩子體罰無感，甚至覺得體罰、暴力是一種正確解決方法。

然後長大後用這種方法去處理各種社會問題和家庭問題。

我們乙個合作幼兒園的品牌創始人（也是一位資深的教育專家）跟我們分享，說他長期觀察發現如如果兩個小孩在玩，如果乙個小孩習慣性的用推拉方式去搶奪他想要的玩具，這個小孩所在家庭裡有90%以上是有習慣暴力的家長。

很多人說：熊孩子就該罰，小孩就該打。那是我們站在大人的立場，居高臨下的看待小孩。我們把自己處於制高點，自己舒服所以沒感覺，還認為我是為他好，但我們沒有想小孩的感受。

如果有人這樣對我們，如過年了，乙個事業成功的長輩居高臨下的教訓你，然後還美其名的說：這是為你好，你會怎樣？

所以如果一時性急，沒能控制自己情緒或想到更好的方法，用體罰來教訓小孩了，偶爾為之還可以。習慣性使用這種方法，甚至認為對小孩體罰是對的，這就很有問題了。

而且即使偶爾沒辦法，用了體罰，我們也必須在體罰後：讓孩子真正感受到老師（大人）對他的愛和期待，而不是大人的怒氣和怨恨。否則我們對小孩的體罰不是為了教育和幫助他們，只是發洩我們情緒而已。

這樣話，有問題不止孩，更是大人。

3樓：

很正常，我覺得打手心不能算是體罰，中國應該再對於體罰這個事加以法律約束，對於老師，戒尺，打多少加以規定，這樣就能看清是不是體罰，現在有某些老師的素質自身修養需要提高，但還是少數，多數都是為了學生好的

4樓：

回答的畫風可怕啊

「教不嚴師之惰」是老師應當嚴格要求學生，給學生樹立榜樣，這如何成為老師應當打學生的理由，只能說人治還是戰勝了法治啊。-_-||

另外初中的時候，青春期的學生很難管理，老師無奈只能讓班裡的幾個小混混幫老師維持秩序。這樣的管理制度還是很難說在臺面上成為正確，只能說特定環境下的無奈。

同理，這件事只能說是正常方式無法公平解決，所以只能用非正常的方式解決了。這只能說是一種選擇，學生做了錯事需要懲罰但老師的苦口婆心學生可能不會理會，那麼這種輕程度的打是另乙個選擇。但若讓非當事人對這件事做評價，這永遠不可能成為正確。

5樓：

才打手心而已，我上小學1年級的時候，被班主任打了乙個耳光，都跨越了乙個世紀了，我依然記得清清楚楚。

事情呢是這樣的：

我有一把折尺，體育課的時候無聊，我就當飛鏢一樣到處扔。之後被另乙個同學撿到了，又不還給我。為什麼我能確認這把折尺是我的呢？因為上面有我咬過的牙印啊……

然後就和同學撕起來了，當然，他和我都在撒謊，因為除了牙印以外，我並沒有別的證據證明這把折尺是我的。小學老師哪有那個鑑定能力呢？給我倆的牙齒倒模然後對比牙印到底是誰咬的？

拖了半節課的時間，我也不想說謊了，因為這樣爭執下去，根本就是個無頭公案。然後我就被班主任打了乙個耳光，還被要求寫檢討。

那一巴掌，告訴了我一件事：要說謊就要堅持到底，絕對不要半途而廢！

講這個故事，希望那些支援體罰教育的人，多思考一下吧，到底你們教會了別人什麼？

順便補充一句，三字經都不會背的人就不要寫答案了吧。

6樓：wholewin

初二的時候，語文老師年級組長。

當時比較跳。

上課總接他的話。

所以每節課上到一半我就去講台上做兩百個蹲起。

下課再去辦公室兩百個俯臥起撐。

雖然不標準。

現在想想多懷念的。