1樓：
嗯，我們辦公室同事年紀比我小，之前是校務成員小領導，要生二胎所以到了我們辦公室，已經是語文組骨幹和市新秀，各種市級學校丟擲橄欖枝，各種縣級語文競賽作文評獎經過她手定奪。想去市區點點頭就好。
當然能力是有的，情商不低，人際交往能力不差，但語文組比她能力強的也不少。為啥她這麼順遂，因為公公是大公司領導，縣里門路多，房子公公全款，子女不用操心。所以，她和我們說，房子當然越大越好，男人要找帥的。
嗯，不是乙個階層。
你沒有這些，就是論資排輩。
論年限，熬時間。
論榮譽，跑關係。
嗯？好像還是要關係。
所以，怎麼做才好？心如止水，沉迷書本。
2樓：直笑聲
一看就是一位想把老師工作做好的人，最直接的就是教學和班級管理。似乎班級管理您已經搞定，現在就在於教學能力這塊吧？想快點的提公升教學能力，應該是目前最迫切的需求。
1.利用各種手段惡補加《教育學原理》和《教育心理學》這兩門課。考編的時候是為了應對考試，如今的你該好好去研究，並實實在在的用在教學上。
2.備課寫教案時，多用三維目標。教學目標少用甚至不要用「學會、了解、掌握、知道等」這些籠統的詞語，取而代之的是更具體的可以檢測的表達。
比如說，一年級學了一篇課文，有些老師就喜歡寫「使學生掌握課文的新詞彙。」那厲害一點的老師會這麼寫「學生能用文中的「*」、「***」等新詞彙來造句、或者說出它的反義詞等。」
3.在校多聽課，虛心求教。老教師雖然不太懂現代教育技術的應用，但他們的經驗足夠讓您學個夠。跟老教師學經驗，虛心求教！
4.抽空多了解現在孩子的世界，他們現在喜歡說哪種黑話，哪種網路語，追哪個明星，喜歡玩哪種遊戲等。這些看起來與學習毫無關係，但等您了解後不知不覺的會應用到教學之中。
最後我告訴您，我是乙個中職學校的老師，在學校上過專業課，也上過數學課，我面對的學生很多在我看來就是小學五六年級的水平。這裡我就很好的把握自己學生的學情，知識水平層次，盡可能的研究學生，教案教學設計盡可能的針對，多找些應對的方法。有時候這種方法不行，那種方法也不行，但千萬別放棄嘗試。
3樓：
慢慢探索坑，一點點避開。我父母都是老師，也有當局裡領導的親戚。水還是有深度的，有背景還好說。
沒有背景，就躲不過先扛著，盡可能展現你的優點，不要經常送人情給同乙個人，如果有的話，樹立的就不是好形象而可能成為好欺負。心態放好，看到坑能避就避，時間長了套路熟悉了就不存在什麼問題。
4樓：別問我是誰
和題主很相似的經歷，工作了兩年，入職第一年，學生一年級，現在二年級，班中也有大神，沒有經驗，為人比較老實沒什麼心眼，很多方面很單純，以至於有時候不懂得保護自己，可能也給領導留下了不怎麼好的印象。心思比較大條，也沒有人給我指明方向，無論是專業發展還是教學上的技能，見習的第一年我稱之為只有鬼才知道我經歷了什麼的一年，期間還受過領導批評，甚至因為成績始終最後一名被叫去談話，（校長和領導）當時心中非常苦澀，我思考很久，雖然領導覺得我不用心不鑽研，但是對於乙個新手來說，能把布置的任務完成，平安活下來就已經是萬幸了。這一年的苦是我人生中從未有過的，沒有之一，若不是咬牙堅持早就崩潰了。
想過無數次值得嗎以及辭職，但想想我自己的能力確實也不知道還能做什麼，第二年轉正後好很多，從逃離的心態變成了想著怎樣去解決問題。至於領導的看法，自己也要客觀地思考，努力突破是必要的，但不用完全聽信，他們不是你，沒法理解你的難處，問心無愧就好。
5樓：windbell
我覺得當老師就是閒魚的開始，當老師有什麼好上進的，無非就是獲得一些榮譽稱號，評上些什麼先進，可是你評或者不評，你還是那樣教書，像我這種也不愛名譽的，完全不care。然後是利，老師根本沒什麼晉公升，公升一級職稱工資加幾百，像我們小學老師大多數只有公升一次，工資也都差不多的，要想工資大幅提公升，那就只有校長了，不過這個目標也並不想達到。
6樓：
可能我只想當乙個鹹魚。被領導重視不重視，肯定不肯定，都無所謂。工資也不是他發，我對職稱完全沒興趣。
當然，教書我還是很認真的。去年我班也有大神，數一數，十幾個不學習的。幾個天天不知道幹什麼的，一開始我在他們身上也花了很大功夫，很快我就放棄了。
班級裡那麼多人，他們不學就算了，都初中了，不是一朝一夕成這樣的，也不是我一下就能改變的，尤其是跟他們的家長談過之後，我更加認清自己的能力了，對於大神，我能夠做的不多，挽回更不可能，家庭太重要了。我給自己總結的工作方法就是，抓大放小。這個理解起來可能跟別人想的不一樣，我是小事上放過學生，大事上放過自己。
我不想被早早氣死。教師就是乙個飯碗，沒有想象中的那麼高尚。曾經我也用教師這樣的身份去約束自己，後來發現，我給自己戴上了鐐銬，每天身心疲憊，不開心，書也教的更爛了。
後來就只管學習的，自己想改變的。現在就是乙隻鹹魚。好喪啊，以前我剛入職也是有很多理想的，現在都只想一天三頓飯嘍。
7樓：Y小萌
只想說，如果我是領導，我也願意先培養帶班帶得好的老師，只有帶好班，才有多餘的時間精力去參加培訓去上課，才能在試課的時候取得更好的效果。
還有，不要看不起任何乙個帶班帶得好的老師，帶班帶得好教學也不會差的，哪怕她曾經成績不如你，但這個成績本來就不能和教學管理能力劃等號，換她的班給你，你也未必帶得比她好。別老拿進編的成績說事，這個成績在考完的時候就清零了。多學習別人的方法長處，不要抱怨學生，抱怨他們也不會改變，不如多想想辦法，多下功夫。
工作是你自己的事情，沒有人有義務增加工作量來幫你。想要有人幫，那就要多給別人提供價值，給辦公室打掃衛生，給老教師做做材料，自己也主動些請教（在別人願意的情況下）。學校的機會也不是必須平均分配的，肯定會傾向能出成績的人，做好本職工作，情商高一點，不可能一次機會都沒有的。
剛進來一兩年沒機會本來就正常，更何況這麼久了乙個班還是沒帶好，emm，我覺得從自己方面找原因也很重要。
最後，我也是剛進編的年輕人，以年級組最淺的教齡教著全年級最跳的班，更慘的是我我還是後媽。但成績是有目共睹的，所以沒有人會無視我的努力，共勉。
8樓：如青如生
不要單打獨鬥，不懂的、搞不定的，多請教老教師，如果你不求教，前輩是不會主動幫你的，畢竟大家都很忙，每個班有每個班的煩惱。
和同事搞好關係，有啥好吃的好笑的多和大家分享，人緣好工作會順利很多。
另外放寬心，不要對自己要求過高，也不要對自己期待過高，我們都是普通人，佛祖普渡眾生，照樣還有殺人犯，你懂吧。
9樓：smilelily725
1.多跟領導套近乎，有什麼活動，主動報名，有什麼學習機會，主動去和領導說，你想學習想進步，希望領導多教教你。沒事多去給人家端茶倒水打掃衛生，過年過節送一點小禮物，眼裡有人家。
2.自己解決不了的問題，多去跟老教師請教，套近乎同上。
3.學生的問題，不在於學生，在於學生的家庭。再遇到問題學生，換位思考，如果你是那個孩子，你為什麼要違紀搗亂做刺頭？
怎樣才能讓學生覺得你和他們一條心？這些事，有經驗的老教師都有自己的辦法，你把人家哄好了，人家不會藏著掖著。
4.要有自己的目標，不用和別人比。每個人都有自己的生存之道。早日找到自己的優勢，才是正道。
10樓：娜娜
趁年輕，多學習，早努力。覺得自己有實力跳出教師編，就早做打算，早考早解脫。靜下心來，問問自己，是不是除了當老師，就沒能力再做其他工作，那就只能熬心熬歲月，認命這就是你的生活！
11樓：
我也很你一樣剛剛進學校，三個老師我抽到的班級全校皆知，還要再兼任另乙個全校皆知的班級的科任老師。其實學生令人頭疼是其次，主要就是我們學校是乙個很不起眼的小學，沒什麼好的教學資源，老教師說實話能力真的不行，所以一直在低年級任教，高年級都是找到代課老師，但是代課老師又不肯別人去聽。我現在超級迷茫，不知道怎麼樣提公升我的教學能力
12樓：
沒什麼好鬱悶的，當正編老師就這個樣子。嗯，你可能剛進來，等你進來呆久了就明白為什麼不培養你，為什麼他運氣好，為什麼他課講的一般沒你好還那樣受領導重視。人活在這個世上，謀權謀財找關係。
所有事情的背後都有一場交易，學校也一樣。有人情關係的上位快。有錢有權的家庭能夠打點上下。
很多學校的領導在你進來前就已經知道你處於哪個階級，知道如何對待你。所以我說沒什麼好鬱悶，想繼續在編制內，接受不公平待遇，慢慢熬。做不了覺得難受，趁年輕另求出路。
13樓：王大
多想想幹這份工作，你要得到的到底是啥？
錢？名氣？別人的認可？自我價值的實現？
想明白了，再去努力。
這個社會沒有絕對的公平，無愧本心就好。
14樓：
原來以為當老師只要上課就可以了，沒想到還有其他一大堆的事情要做，比如:扶貧、建檔立卡貧困生、安全教育、營養餐、上級檢查……
還有面對不同樣的家長，有些家長還好，有些家長對學習上的事情不管不顧（但是我們作為老師做不到這樣啊，學生成績提不上來），有些家長認不清事實（你家孩子到底咋樣你自己心裡沒數嗎？）……
剛上班兩個星期因為學生太氣人了:天天上課不聽課，下課不寫作業，我訂正卷子的時候他不拿卷子出來，我提醒幾遍都不睬我的，還是他同桌幫他拿的，上面寫的啥:所有的答案都是5/20/35/90/15等等這些數字，應用題也是隨便填個答案。
我當時腦子發熱把他的卷子撕！了！
我上學的時候老師撕卷子是正常的，我當時也沒當回事，下課就走了……
放學的時候，那個學生爺爺來了，別的學生就跑去跟他說:老師把XX的卷子撕了……他爺爺當場發飆了，衝到辦公室跟校長說:誰是他孫子的數學老師。我當時在辦公室，就過來了。
然後說:我家小孩成績不好，老師也不能把卷子撕了（其實我當時也感覺是錯了）有這樣的老師嗎…………
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