1樓：
下文戾氣很重，傷你心了抱歉
？？？不是排斥就別用這種模式學習了唄
你不習慣不喜歡可別人喜歡啊
你說連麥學習不聊天有啥意義？那麼請問圖書館有啥意義，現實中的自習室有啥意義？網路上的自習室有啥意義，真就無聊看人家直播學習自己不學了唄？
我說話有點衝哈，但是在我看來你的問題真的很無語。就像你一不愛吃香菜的人跑到愛吃香菜的人面前問，這玩意兒有啥好吃的，吃了有屁用，你可別吃了。你這不找打嗎
你的言語已經明顯顯現出對這種模式的不喜了，學習方法本來就不能套用的，沒效果就別用了。問這種問題不是找認同感是幹啥呢
2樓：Ayre
首先，對連麥很排斥，一般就是因為自己習慣了在安靜的環境下學習。
但我個人感覺，無論先前的學習方法效率是否很高，都可以嘗試一下連麥，最後再選擇最高效的乙個。
其次，連麥學習是否有用，要看雙方的自控力。
前幾周我跟同學連麥學習，不巧的是我們自控力都不好，平時一晚上能寫三四項作業，這樣卻只能寫一項。
但去年我跟班裡乙個學霸一起寫作業，雖然ta平時話也挺多的，但對學習很認真。那段時間我的效率就特別高。
總之，我感覺吧，連麥有沒有用還是要看同伴和自己的自我約束能力和意願。可以先嘗試一下連麥，再自己分析其中的利弊。
3樓：Rayen
嗨！首先你要區分連麥的分類，根據描述簡單的分下類（以目的為導向）：1.工作學習的需要連麥2.朋友親人情感需要連麥
題主您所說對於2的情況你會很享受，經常能夠持續3-4hours能夠不厭倦，那麼在我看來你的情況是正常的。因為根據馬斯洛需求層次您是在社交方面的需求佔比比較大，你喜歡和朋友或者家人傾訴，這不僅有利於你內心的情感的需要（包括發洩壞情緒，將一些好東西分享給你的朋友）更有利於你自己的內心成長。與好的朋友相處，本身就是美好的事情，雙方的共同進步……
接著你說你對1的情況很排斥，這裡可以分析：a.你只是討厭在（連麥）學習 b.你不喜歡學習，所以連麥學習你也不喜歡
如果是a，那麼應該就是每個人的學習方式不同，有的人喜獨自學習，有的人喜合群學習。這很正常，堅持自己即可。如果是b，那麼我想你應該深入反思一下到底是什麼不喜歡學習了，到底是知識搞不懂還是知識沒能提起你的興趣。
當然我相信你在A的概率會大於B，否則也不會在知乎提出這樣的問題。
最後，解決辦法很簡單。在a的條件下如果非必需連麥可以拒絕，在必需連麥（老師要求等等情況下）的時候才接受指令。畢竟，老師或者領導對於工作的要求不是表明上的形式，他們要求的是效率和產出。
在b的情況下試著進一步深度挖掘原因，一一對應尋找解決辦法，篇幅有限不能對於b情況進行詳細說明。
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