1樓：
我覺得有用……既然他不自覺，放補習班裡可能還認真一點，我初中幾年就是這樣過來的，現在想起來真的是……跟他講明白家長付出了多少，這個階段的孩子不認真聽課的時候或多或少都會感覺到一些愧疚吧，這不失為一種學習的動力。我也是高一才醒悟。
2樓：苦舟
沒用，凡事不自覺的都沒用，之前沒根本性作用，但你可以跟他「交易」，比如每天學習量與零花錢掛鉤，但前提是你在你孩子那的信譽還沒塌
3樓：王先森
沒用的。其實絕大多數的孩子補課都沒用，只不過，看到其他人家的孩子都補課，家長心急了而已。
乙個補課機構的朋友告訴我，那些孩子也只是進去玩而已，沒幾個認真的。
但家長急啊，從眾心理指導他們盲目地跟風掏錢補課，結果，大家都看到了。
焦慮，比山還重。
這正是中國人的悲哀之處，做事沒有自己的思考。
4樓：熊子父
孩子是補什麼？基礎知識？能力提公升，或者其他？
首先，家長應該選擇切入點，基礎不好打基礎，思維不行練思維。不能別人上啥咱上啥。
其次，不自覺，只能陪，甚至老師講的東西家長拿回來不停的炒冷飯，關鍵是家長有沒有這個耐心去幫助孩子。如果經濟條件許可，就請個負責任的家庭教師在旁邊盯。孩子畢竟是孩子，大人都不能做到自覺，況且孩子。
最後，無論學校教學，課外補課，應該算是工程發包，最後還是要家長這個發包方檢查質量。孩子是自己的，不是學校的也不是機構的。
5樓：彤雨
這個始終是因人而異的，有的老師哪怕你不喜歡學習，一樣能把你逼得必須好好學習，從而提高學習成績，從這一點來說，補課有沒有用，既要取決於學生是否真心要學習，也要取決於補課老師的水平和能力。
孩子學習不自覺，怎樣教育孩子？
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