1樓：
怎麼說呢，今年我帶的第一屆學生剛要畢業，我是從前做兼職的時候帶他們，還不是正式的輔導員。當時就是很多學生各種逃課，理由就是不喜歡上課，逃課又怎麼樣，掛科又怎麼樣，沒什麼意思啊。點名，沒用，說教沒用，聯絡家長，更沒用。
帶了兩年以後我不做兼職了，就交給了別的輔導員帶。當然後兩年也許那位老師比較有辦法。總之現在他們都要畢業了，而且工作差不多都有了著落。
最重要的是當初逃課最多，掛科最嚴重，油鹽不進的學生，也修滿了學分，準備按期畢業。據他說，大三之後就很少在學校，開始自己創業，現在已經小有成就，動不動就請班上同學各種吃喝玩。。。。。說實話我最大的感觸就是，當時費那個勁真沒必要，很多學生後面的路子自己走的都挺好（靠自己也好，靠家裡也好，總歸都有著落），唯獨就是他們不愛學習不愛上課而已。
2樓：
本科時候有幸有個導員，能記住全院一屆五百多人的名字，家鄉，平常愛好等等個人特徵。後來跟同學交流，都認為老師在無形中關注著自己，自己在學校的表現也就不敢太怠慢了。所以我們這一屆人，雖然掛科什麼的也還有，相對來說，情況比別的學院要好的多了。
3樓：蠹翔子
這事兒還真不好說，尤其是對於樓主這種還想著想透這事兒，找到解決辦法的人來說。牽扯到從小到大教育體系、整個社會風氣、個體家教水平，太多方面……………………但我覺得有個一句話指標，「有目的性的放養」。希望樓主能有靈感
4樓：Rust
看到樓上幾位的回答心都寒了，所以滾進來說下我的觀點。
既然作為一名導員，自當盡心盡力做好自己的工作，這種任學生自暴自棄的態度對教育來說是很惡劣的。死活不聽話的學生總是有的，而領他走向正確的道路不正是你需要去做的嗎？
說下題主的問題。出勤率低不可怕，掛科才是關鍵。假如他們什麼事業都沒有發展，只是成天宅起來玩電腦或者跑出去打球的話，那就太可怕了，這些人可以說沒有乙個正確的目標甚至是沒有目標。
此時作為乙個導員應該去想辦法為他們設定乙個目標並建立獎懲機制來刺激他們。比如實驗創新之類的活動或者社會實踐，具體的事項應該可以和班長和班主任商量。當然他們要是忙於其他的有意義的專案就不用你發愁了，畢竟通向未來的路不止一條，也許他們走的就是正確的。
作為乙個導員我認為你的主要職責就是幫他們建立健康的價值觀和合理規劃自己的能力，大方向上不出錯就可以了。
5樓：屈功澤
提點和其他答案不同的意見。我認為，現在的很多大學新生，包括我當年，都是年齡上成年而心理上未成年的，很多自己做出來的決定，跟小孩子的任性舉動無異。輔導員恐怕是要多做點努力，談不上破。
對於很多孩子來講，不理解現在的一些課程有什麼用，學什麼都想立竿見影，而不求後勁兒，除了有年輕人必然的輕狂浮躁之外，確實是有缺乏指點這一因素的。具體招數上，建議輔導員糾集畢業那幾天回校辦手續的畢業生們，開個交流會什麼的。我如果有機會，非常想告訴師弟師妹們，好好上孟老爺子的電視製作技術，這課挺有用的…
6樓：William Xue
把他們畢業後需要面對的問題提前給他們處理，他們自然知道該怎麼辦了。比如可以找他們的學長來講講工作中遇到的問題，解決這些問題可能需要查詢英文資料，需要用到一些模型，演算法或其他東西，而這些東西需要用到的基礎知識如果他們不會，乙個兩個點不會可能還會想以後大不了不從事這些工作，要是多了，自然會有危機感。
要是他們都能解決還是掛科，這我就沒什麼好講了。
再多說一句，我一向認為，知識的掌握，都是要自己學才會到手，與其把答案給他們，不如給他們問題。
7樓：Honor
你想方設法破，他們想方設法破你的法...
你該說的就對他們說吧，都是成年人，聽得進就聽，聽不進就自己負責唄，都不是小孩了...日後他們後悔了，想起你的話，感激涕零，說不定一輩子記住你
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日本留學大輝醬 百分之78左右還好，拒簽應該不至於，但是估計給也只會給一年的簽證，給一年以上的可能性不大。個人感覺語言學校的時候續簽證是比較看重出勤率的，大學的話，只要不是低的特別的離譜，被拒簽的概率還是挺低的。不過打工方面還是要注意，盡量不要超時，沒被發現還好說，一旦被查到的話挺不好辦的，當然如果...
請問英國上大學由於出勤率低被取消簽證該怎麼辦？
Joy 你好，在國外留學，你作為國際學生自然應該是要保證出勤率的，英國官方的要求通常是要求學生的保持100 的出勤率，如果出勤低於80 以上，那麼這個時候學校可能就會找你麻煩了，會給到警告通知，要求解釋原因，如果出勤繼續降低，那麼就可能出現你上面說的情況被取消簽證，這個時候一般只有60天的緩衝期，就...
大學院簽證更新需要專門學校出勤率嗎
日本留學的小貓吖 1 簽證目前是到23年4月，22年去讀大學院的時候不需要更新簽證，只需要在入管局官網或者去入管局做個所屬機關變更的申請即可，也就是告知入管局你換地方了。2 等你目前持有的簽證用完之前三個月需要去更新簽證，這個時候就需要提交你大學院的材料 上之前專門學校期間的資料 比如說出勤率證明 ...