1樓：書為師 畫為友
吃飯時，一塊肉一塊肉的給娃，然後問娃吃幾塊；或先數數共有幾塊肉，吃一塊，還剩幾塊。做滑梯時每次滑下來問他滑幾次。隨時隨地都可以聯絡生活中的事例提問。嚯嚯嚯哈哈哈
2樓：小卡文
學加減法的基礎, 就必須學會數數。在家中，父母可以利用數數的概念教導孩子加法和減法。
指著孩子乙隻手，說：給我乙個「2」。孩子照做後，再讓指著他另乙隻手說：
給我乙個「3」。然後把孩子兩隻手並在一起，問他：「那麼，2加上3等於多少啊？
」如果他數不明白，就幫他一起從頭數一遍：一，二，三，四，五，二加三等於五！
讓孩子先伸出5個手指，再縮回去2個手指，告訴孩子這就是5-2，等於多少啊？我們數一下，一，二，三，5-2=3。
讓孩子慢慢數，在練習中領悟加法和減法的概念。提供小物品讓孩子邊擺弄邊運算，讓加減法具體化。
3樓：林梓
重要的是把概念和事實對應起來。
加和減都只是乙個詞乙個字，對於大人來說意義很明白了，但是對小孩來說要知道就是是幹什麼叫加，幹什麼叫減。
4樓：桐桐爸
2、辦法二：孩子不願意主動記的時候就可以被動教育，不要告訴孩子這是加減，在吃飯，遊玩，買東西的時候；可以自顧自在孩子耳邊念叨：『這個加這個是多少』，或者『我今天要買3個番茄，好像買多了；寶寶幫我把番茄減到6個好嗎？
』讓寶寶明白，數學是乙個我們時刻要使用的東西；對生活很有幫助，同時還能幫媽媽辦事
5樓：儒丹雅
我當時是先用手指謠，左右手那麼逗他玩。這適合小寶貝，五歲的話試試實物教具如何？小孩子肯定有些積木之類，順帶玩一下顏色形狀分類。
主要是教孩子要慢慢來，不著急，高考還早呢是吧？要是能養成固定時間固定位置比如說書桌上儀式感更強效果更好！
6樓：姚創源
我建議可以用玩具，數字天平玩具。就是下面這個神器它最最核心的價值就是建立了實物的量與虛擬的數之間的關係，它能帶領孩子更輕鬆的進入虛擬的數學邏輯世界，如果玩得好，孩子還可能愛上數學。
我在另乙個回答裡有詳細的解說，懶得再搬過來了。有興趣可以點過去看2-6歲寶寶買什麼益智玩具做好？ - 姚創源的回答 - 知乎 https:
//www /question/29040156/answer/736145968
7樓：葉一嬋
一`先教會寫~0~9~二、教0+或-任何數都得原數~練習~三、教+1或-1得前或後的數字~練習~四`背112，224，336，448~練習加減法(1+1=2，2-1=1~~~)~練習~五、剩下的基本靠反覆背~重點來了~讓孩子理解是很難的~只能找方法~
8樓：佛系芳芳
看到好多家長教孩子加減法的時候，就是3家2等於幾呀，孩子回答錯了就急得不能行。數學要建立在實物的基礎上，先從數小棍棍開始，現在沒有火柴了，買了藥店的棉籤先讓孩子數吧。先讓孩子數出3個棉籤，再數出2個棉籤，好吧再讓孩子數一共有多少棉籤呀。
多做這樣的練習。
9樓：童言
該學了，數學其實沒什麼捷徑，就是做題啊，從十以下開始，二十，五十，一百以內。每天做一頁題，30道左右，時間控制在二十分鐘以內。一年下來，乘除法都可以學完了。
孩子五歲會5以內加減法算聰明嗎？
乙個平民 這個問題我也想問問。五歲八個月，11乘12可心算，七分鐘等於300再加120秒，簡單了解負數，分數，面積，簡單除法很快能理解，喜歡七巧板陰影拼搭，識字敏感，人教版小學三年級以下課文自行朗讀無障礙 估計四五年級課文也能的啵出來 未參加過任何學科培訓班，皆是和我空閒一起搗鼓最近在折騰滑板 啾咪...
怎樣交會孩子學會20以內加減法？
姚創源 數字天平玩具，隆重登場。個人推薦可以用這個玩具，就是下圖這個神器。它最最最核心的價值，就是建立了實物的量與虛擬的數之間的關係 它最最核心的價值，就是建立了實物的量與虛擬的數之間的關係，從而可以帶領孩子進入數學虛擬邏輯的世界，如果玩得好，還可能愛上數學以及更願意在未來的數學學習中進行持續的探索...
四歲半不會加減法是不是注定數學渣？
小數課代表 並不是的，每個孩子的自身學習情況不同，肯定會有學習比較好的，當然也會有學習能力比較差的，這是很正常的現象，家長不用過於心急。現在孩子還小，我覺得數學能力可以慢慢培養的，有些已經熟練的孩子可能之前進行過相關的課程培養，所以掌握的會比較快，我覺得孩子的數學思維能力是需要從小進行培養的，不然的...