1樓：欠一笑
感覺不一定。特別是雙教師家庭容易出傻白甜，愛的教育過度了。但是，那些發展比較好的小孩一般是因為做老師的爸爸或者媽媽依舊有好的學習習慣或者讀書的習慣，潛移默化影響小孩，言傳身教嘛。
2樓：向晨晨
我認為對孩子好的教育並不是一層不變的，不同時期對應孩子來說好的教育也是不同的。因為孩子不止是生理在成長，同時他的心理也在成長，我們對孩子的教育也應該變化，不是棍棒底下出孝子的嚴厲但也絕不是慈母必敗兒的溺愛。這個時代變幻很快，孩子還沒適應時間已經過去了。
所以呢，我們需要一些教育業前瞻性人員引領我們一起參與孩子的教育
樂學網課就是這樣一種性質的平台，小、初、高的網課老師杜絕了僅僅授課形式的講學，以不同的風格生動有趣的講解知識。讓孩子參與到其中，當然，不同的孩子適應的講課風格也不一，你可領導孩子選擇適合自己的網課，讓孩子在學習中成長，在成長中學習。
3樓：瑜兄
教育孩子，關鍵永遠是家長。
你給孩子報最貴的補習班，上最好的學校，大道理天天講。
可是一回家，你自己卻在玩手機看電視，夫妻兩個人為了誰洗碗互相推諉，本來自己就沒有擔當。
孩子怎麼能好呢?
家庭教育是重中之重。
所以並不是因為教師子女，而是擁有良好教養的家長的子女，都會相對來說優秀。
4樓：
並不是往往哦，從教育而言，可能發生，父母太忙了沒空管孩子，或者父母太聰明了不明白孩子為什麼學不懂（就是學霸不懂學渣的世界），或者父母接觸的都是比較厲害的學生等等原因，孩子就只能自己長自己了。
教育方式的確沒啥太共通的地方吧，但是父母很容易拿自己的學習狀態臆想孩子的學習狀態就是了，就比如如果一方家長數學不好，一方語文不好，那麼他們在向孩子科普自己學習方法的時候還有可能吵架哦，這時候作為孩子只需要看戲就好，還可以稍微委屈一下說，我為什麼兩個都不好好桑心，就可以收穫雙方憐愛（貢獻出我的常用套路）
5樓：
如果說是上大學方面的話，那確實還行
我和身邊的小夥伴，是教師家庭沒錯，但其實從來沒開過小灶之類的，回家老爸老媽也不會跟你說學習方面的事，但就是學校都不錯
至於工作，就很一言難盡了
很多教師都有乙個毛病，如果你跟乙個教師相親也能感覺出來，不少教師喜歡說教，喜歡糾正你的錯誤，她是對的你是錯的，諸如此類，這樣孩子的成長過程中，自信常常被打壓，容易形成怯懦自卑的性格。
6樓：互聯教育平台
如果說一些教師的孩子發展的比較好，大概是作為教師的父母生活中的一些良好品行已經默默的影響了孩子，使孩子向著理想的方向發展。
7樓：鹽選推薦
教育是把火炬點燃，不是把容器填滿。
在家陪伴教育孩子，可不能只有動畫片。
鹽選為你準備了以下內容，用藝術、科學、和愛，填滿親子時光～新使用者最低 9 元開通會員，解鎖全部內容。
愛，是最好的教育帶上好奇心，足不出戶也能探索世界成功教育從好習慣培養開始在家也能上的早教課
8樓：Zachary
首先，教改之後，如果我們這些人不跑，後面人就會毀滅我們。自身難保，別提發展了。
其次，將資源掌控在少數人手裡，競爭力就殘酷成這樣，要是放在大多數人，社會就炸鍋了。這是個相當嚴重的社會問題，因為國內沒有完善的人才分流體系，這樣不僅不會給你的孩子帶來好運，甚至會加劇人情社會的情況。空有一身本領，在人人自危的世界裡感慨資源壟斷的不幸。
最後，資源和環境一直在那。只要你有意志力克服困難，乙個人是能夠改變命運的，但一群人絕對不行。
9樓：zouzouya
分享一下身邊
1.身邊同事的兒女百分之九十以上在這個小城中考重點高中，衝刺小班，確實成績優異，然後穩步跨進理想大學。教師的收入生活水平只能算小康，而他們中的一些兒女之所以衝破階級成功躍層，無疑這就是走好的第一步。
3.孩子的教育非一日之功需要長久的堅持，處於職業的方便，更易達成。
10樓：迷悟
作為乙個家族半數都是教師，父親管理某個教區十多年，生活過數年教師大院的子女來說。教師子女多數都不怎麼好，很好的鳳毛麟角。
鳳毛麟角的優秀的人，甚至還不是太優秀的，老師爸媽都可以吹一輩子，所以很多學生都知道了自己老師的孩子挺好，因為不好的老師都不怎麼提。比如我們乙個老師，整天當眾教訓學生家長教育不力，培養孩子無方，自己孩子學習如何努力刻苦如何自學上進。學生家長都唯唯諾諾，但其實她的倆孩子是上的二本三本而已。
教師是最愛攀比孩子學習的一群人，因為這是他們教育實踐最核心的一部分，他們的孩子從小被給與更大的學習壓力，他們也有資源有能力有時間來執行教育上的壓力。在學習階段，教師子女整體是顯得好一些，而且即使考得不好，還能通過一些社會關係讓自己孩子上到較好的學校。但到了社會上，這群人因為長期的高壓，反倒心理問題更多。
我們那個教區的20多所學校的過百個教二代，重本率對比一般學校並沒有太大不同，而且工作以後，沒怎麼聽說很大的成功者，反倒家庭破裂、工作失敗、啃老、因病或借貸墜入貧困者反倒比比皆是，近半數依靠父母資源繼承教育行業。你能說往往發展教好？
11樓：不是菲茨杰拉德
首先我覺得，在過去，能進去教師職業的百姓相對來說都是高中畢業生以上的學歷，基本都是智力中等以上的人。其次，教師比一般人更了解該如何教育孩子，該如何去培養孩子的習慣，開發孩子的能力等等。
12樓：
只關注成績，從不關注其他。
考上大學後，各種各樣的問題都出來了。心理問題，人際問題，婚姻問題。
住在教師院裡。
百分之80都活的挺悲哀的，成年之後各種問題都出來了，要用一生去彌補別的孩子在前十幾年所學到的除了成績以外的技能。
13樓：
我是來找答案的。父母中有一方是教師，但我心理問題加上格局太小，從尖子生掉到邊緣大學。
家長說的道理我永遠聽不進去，不過腦子，沉浸在自己的世界裡，導致自己什麼都不懂，什麼都做不好。
好多父母沒什麼文化，但孩子卻很有格局，考上了名牌大學；答案裡多數教師子女也能被培養的很好。總覺得自己浪費了這麼好的條件，明明父母都不差，難道自己基因變異了嗎，才這麼無可救藥
14樓：東東強棒棒噠
爹媽自己開的輔導類學校，18歲以前很討厭這種家庭環境，現在的大學裡有的同學父母也是老師，相比下來我還算有一點童年，父母想著兒女成龍成鳳，但是其實說實話，乙個十幾歲的孩子那時候的心裡壓力真的很大承受不來。
沒有上大學之前，媽媽說如果家裡不是開輔導班的也不會讓你這麼累，以後做什麼活不下去呢，很感謝這句話，感謝他們沒有在高二的時候阻止我早戀了一年高三分手了，所以高三一直都是學習過來的，不管在初中還是高中自己都覺得其實沒有身邊的一些孩子聰明，小學就要學習到十點，很多很多心裡面的事情其實真的很難寫出來，初二的時候很恨家裡，後來長大了感謝他們對我的教育有了現在的素質，但是對於乙個孩子來說那段時間真的太難熬了。
大一，讓我加入學生會，考四六級
大二，讓我入黨，讓我有獎學金，讓我考六級教師資格證，計算機二級
大三，讓我留學生會主席，讓我自己兼職，讓我準備考研
在大二的時候聽到這些要求，有半個小時自己感受到了那種死亡有多麼接近，行屍走肉的感覺我體會過了
家裡人都是愛自己的，為了你好，想讓自己的兒子比其他人都強
可是，21年前我出生在這個世界上的時候，雖然我不知道，但是我認為他們對我的期望是快快樂樂茁壯的成長
親愛的們，想把這些寫下來，卻發現要寫的太多，想說的那麼多又真的很難寫下來
我從未覺得自己是乙個好人，但是從小到大也百分之八十是聽了家裡的話
在八年前，告訴自己，以後死也不要當老師，八年後，自己21歲，我還是會告訴自己，讓自己的孩子去做自己就好，自己想做的事就好，我能做的就是給他更多去做自己的資本，那就夠了
教師子女，真的，很累很累
15樓：
你問為什麼？！
因為都是別逼的啊。
你九歲拉丁小有成就媽媽同事某老師七歲女兒就不僅拉丁拿獎牌還開始學芭蕾了
你十二歲期末考三門100，一門98，另乙個某老師女兒免考兩門，其他全部100
你初中月考為前五十歡欣鼓舞，另乙個某老師女兒已經提前一年到某知名中學提前班
你高中為自己心意大學頭痛，某老師女兒成功錄取中科大少年班所以說，作為教師子女 ，你不混出點名頭出來都不好意思說我爸媽是老師。
16樓：文刀
有人質疑題主的問題本身，教師的子女是否會考上好的大學？這樣問更貼切。答案應該是沒問題的。今年高考結束後有人做過高考狀元家庭出身的調查，其中三分之一是教師子弟，高居第一位。
本人和妻子都是教師，在我們這個十八線小縣城，中高考前幾名基本都是教師子弟。
原因可能有這麼幾個:
一、教師待遇尚可，對子女教育捨得投入，也會對症下藥不會瞎投資。
二、三個月寒暑假可以有更多時間陪伴子女。
三、教育理念先進，有教育孩子的能力。
17樓：
發展的很好，過得很不幸福。
家屬大院裡面的哥哥姐姐弟弟妹妹們每次和父母一起出門都大多陰著臉，父母們攀比著自己家孩子的成績就跟名媛們互相攀比名品包一樣，強迫著孩子做各種他們覺得很對的事，卻從來不問孩子一句快樂否。
發展好的往往都是聽話的，認同父母的，那些不認同父母的，多半都抑鬱症了。
18樓：
教師子女往往發展較好？
題主，知乎的傳統是，先問是不是。
只能說，有些教師的子女發展的較好，而更多的教師子女的發展？還是呵呵吧！
【教師的子女會更優秀？】——別逗了，親。就我的觀察，教師的子女和其他非教師子女的成就比較，出色的少，甚至不成器的更多。
就是某特級教師，教出好幾個清華北大的，結果自己的孩子只能上中專甚至去工讀學校那種的，又不是沒有案例。有的老師，哪怕自己在課堂上是業務能力較強的老師教育自己孩子一樣沒轍。教師能更好地教育孩子就是扯淡，包括我在內的很多教師子弟成長過程常是各種杯具。
為什麼？我來給你分析一下：
第一：教師教學生，是課堂教育，而教師教育子女，是家庭教育。課堂環境和家庭環境不同。
而課堂教育和家庭教育更是不能相互替代。很多老師，分不清楚這二者的差別，用管學生的方法管孩子。最後行不通了。
第二：教師教育自己孩子往往功利心更重，唯恐自己的孩子落後一點點，自己是「好老師」嘛，自己要當「靈魂的工程師」嘛，「我」要拯救學生的靈魂，我為啥就不能拯救我自己孩子的靈魂？好老師的孩子怎麼可以不優秀？
於是……
第三，教師的隊伍本身……我就呵呵了。你知道我接觸的教師隊伍，對這個群體是什麼評價麼？說幼稚不幼稚，說成熟不成熟，因為他們天天和半大的孩子打交道。
有些教師，他們自己的教育理念也有問題。他們把這個理念放在學生身上，可能有些學生會教好，而有些學生則教不好，這時候他們可以放棄，但對待自己的子女，他們往往沒有選擇，放棄還是不放棄？於是……不客氣的說，教師隊伍中，不少教師或多或少的都有不同程度心理亞健康甚至心理疾病。
連我都看出來了。我先說到這裡，其他原因再補充。總之，記住乙個結論：
乙個好老師，未必就是乙個好家長。課堂教育優秀的，未必就在家庭教育上出色，更何況多數人課堂教育也不怎麼滴！
【教師工作穩定】——錯！教師隊伍的流動性很大。
【教師有時候還可以私下補課賺錢】——哪個位面上的中國？現在各個學校管得很嚴查的很嚴。就有能補課的，勢必要占用本人的業餘時間，就沒多少能夠用來照顧家庭，於是他們的子女麼……嘿嘿
【和普通上班族相比，每年兩個長假，孩子放假她也放，能照顧好孩子，並且子女教育基本不用操心太多……】——醫生不醫自己的病，教師的孩子未必就比其他孩子高出一籌。一般的，作為乙個老師，他面對的學生群，年齡是相對固定的。比如，教小學的，面對的就是6~12歲的兒童，教初中的，面對的是12~15歲的少年，教高中的則要面對16~19歲的半大小夥子小姑娘。
對於不同的年齡段，有著不同階段的心理特徵。而對不同階段的年齡，需要採用的方法方式也是不同的。我曾經問過乙個教小學一二年級的小老師，問她「如果學生喧鬧，你會怎麼做？
」那小老師說：「這還不簡單？我就大吼幾聲，使勁拍幾下桌子，然後教室馬上安靜了。
」我問她「怎麼學到的？」她說「是同事教她的。」看到了麼？
對於小學兒童，他們採用的是粗暴的呵斥或者拍桌子，然後就可以制止學生的吵鬧。聽到了這個我就苦笑。你覺得舒服了，可你想過學生心裡會怎麼想？
這些小學生心裡已經種下逆反的種子，等他們到了初中，你認為拍桌子大吼會管用麼？就我上初中的時候，就有不少老師壓不住堂被學生給氣走的情況。對不同的年齡的孩子，管教方式是不同的。
但老師面對自己的子女，卻是姚經理子女從嬰兒、幼年、童年、少年、青年等的整個過程。而因為老師面對的學生的年齡段相對比較固定，所以，就不自覺的，把針對某特定年齡層的學生的管理方式應用到了孩子身上，而忽略了孩子的成長是乙個動態的過程。乙個小學老師，養自己的娃娃，娃娃小的時候，他的娃娃鬧，他就可能不由自主的把對學生的那種方式用在孩子身上，就是吼和吵。
也許是管用的。但想一下，如果孩子到了初中呢？這時候孩子開始逆反了。
你用對小孩子的吼和吵的方式，來對待長大了的孩子，還管用麼？但偏偏，很多老師還是這樣做了。因為他們腦子當中就形成了一種定式思維，就想當然的認為對待孩子的吵鬧，拍桌子大吼的做法是有效的，卻忘了自己的孩子的成長是乙個連續的過程，和固定年齡段的學生有所不同。
同樣的道理，乙個教高中的老師，用對待高中生的方式來教育幼年的子女，你覺得可行麼？也不可行吧？！因為這層因素，所以在教師子女上表現得尤其明顯。
教師子女 是種怎樣的體驗？
林下 我爸媽高中老師，從小身邊的叔叔阿姨都是老師，所以自己就不太想幹這個，然而還是走上了這條路。爸爸教數學的，但初中以前我從來不用他給我講題，補課也去外面花錢補，因為每次他給我講題我們倆都能吵起來。其實原因很簡單，小初和高中的數學解題思路不一樣，我盲目遵從老師的方法，認為簡單的辦法都是投機取巧。而且...
為什麼教師的子女都很溫順？
黎年徒手摘星辰 那我可能就是個例外，我是活脫脫的野，叛逆 我父母都是老師，家庭裡面親戚什麼的都是老師，估計我八大課目都不用愁了，小時候我很乖，父母總是告訴我，要好好學習只有學習好了才能好，不能早戀，不要去紋身喝酒抽菸，不要在乎自己的穿著打扮，那些都是不允許的，還有不要自己出去玩 到現在也是 他們總是...
為何教師子女反而成才的少？
lannoer 答主這邊情況似乎和你相反，是教師子女普遍成績優秀，品德也不錯。大概是圈子不同，還是說不能身邊即世界。父母均是教師，兒時玩伴很多都是教師子女。除了少數天性不讀書和身體體質較差，其他均考上答主地區重點高中，而考上重高的又絕大部分就讀於本地最好的重高 一段率 90 答主亦就讀於該重高 最終...