1樓：貓的丟丟
其實說實話學習委員是沒什麼用的，如果想鍛鍊自己的能力，還是競選班長比較合適。你要在自我介紹的時候讓大家認識你並對你印象深刻，若有軍訓的話可以在這段時間跟同學們打好關係，讓大家對你有好印象。之後順利競選
2樓：hylane123
呵呵，我家的那個臭小子就是個小學生學習委員，而且也當了三年，今年六年級準備小公升初了。
如果孩子的學習能力、學習態度、還有同學們的認可程度高，最關鍵的是孩子願意擔當，那麼就讓他自由發揮，享受競選的過程，不要在意結果。如果家長只是希望通過孩子擔任這個職位，獲得老師的關注以及發揮孩子的能動性與主動性，那麼往往適得其反。為什麼呢？
因為孩子在學校學習一段時間，他們也會有個自我認識，他們知道誰的學習好，誰的體育好，誰有才藝，誰幽默，誰粗暴，他們慢慢的會有圈子，會有階層，也會有鄙視鏈。不要拔苗助長，也不要以耽誤學習阻止孩子去為班級服務。
最後說說我家那個娃子吧，他還算是聰明，學東西也快，但是學習習慣跟態度就讓人頭大，同學們推選他當學習委員一方面是他具備基本的條件，第二個是他在班上跟每個同學都相處得不錯，同學們願意投他一票，老師也想讓他擔任學習委員起到表率作用（但是他經常帶著同學們跑偏，換屆選舉時，臭小子還是高票當選，讓我和老師都很無語），第三個就是他願意幹（因為學習委員有發獎品和幫助改作業的權利，他覺得幹這些事情有意思，班上的獎罰條例很Sunny，也有規則避免孩子假公濟私）。
囉嗦了這麼多，其實呢，孩子幹不幹班級的班委幹部無所謂，最主要的是讓孩子能在班級有存在感，有參與感，有閃光點，不會自閉和沒有自信。不以學習好壞決定一切，但是要讓孩子發現自身的價值和特長。
多激勵（不要動不動就把分內之事就表揚，也不要以最高要求來比對他，肯定他的每一次進步，鼓勵他突破自己），多溝通，多理解。
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