1樓：唐鑫
有問題的不單單是教育，基礎紮實什麼時候也成了一種束縛，舒服創造的不是現實環境麼。從各個方面看吧，國外你幾歲發現自己有遊戲天賦，可以發展職業選手，國內基本不可能，因為家長思想固化了吧。運動藝術也同樣吧，絕大部分家長會願意培養藝術方面的愛好但不會讓這個愛好成為主要的部分。
感覺最真實的就是，大家都在拼命讀書，所以我應該也拼命的讀書？？？
2樓：金綠衣3
感覺題主的說法基本上沒什麼錯誤，中式教育就是限制學生的創造力的，而且似乎這個限制隨著高考招生制度的演變正在越來越強。
搞清楚，教育這個東西，再怎麼樣，也很難繞得開公升學和考試。而且不同於許多人所認為的，說做題家是我們這些教育培訓機構培養出來的。其實機構現在很多時候反而沒有公立學校那樣唯分數論。
我們最多也就是把學生教會了哄樂了就可以了，學生就給我們交錢了。公立學校是實打實的有分數上的壓力的。而我們都知道，會做和能得分是兩個概念。
哪怕是數理化，我們也不太敢教給學生太創新的方法，因為批卷的人不見得看得懂。我們也都要和學生強調研究標準答案，研究每個題型是用什麼方法是安全的。而諸如衡水一類的學校，甚至會規定學生答題的時候必須採取什麼樣的格式，把解題步驟都基本釘死。
從考試的角度來說，衡水的做法就是得分最大化的策略。但是這樣的做法是鼓勵了創新還是打壓了創新，我想大家都應該有數。
不幸的是，似乎現在公立學校由於公升學的壓力和分數的壓力，大家集體走向衡水化。更不幸的是，競賽這條路被限制的越來越窄，高考雖然年年說自己在創新，其實全國1卷理科數學每年的題都沒什麼意思，每年的題都高度套路化。反倒是全國2卷3卷有時候會出一些有意思的題——當然去年二卷出了個小藍本原題這種事情除外。
強基只招基礎學科不提，高考還是佔據百分之85以上的分數的。分數又非常密集，加上平行志願這樣的政策，敢在考試的時候創新，結果可能是從清北直接掉到北航以下的水平。
解決的方式據說要向學生傳達不能唯分數論的理念，但這也有弊端，就是，就算中學不唯分數論，大學也是唯分數論的，而且似乎越來越唯分數論。大學的老師們說是鼓勵全面發展，鼓勵多元思維，其實老師的精力還是傾注給大神了，看起來，比起造神，比起帶大神一起飛甚至被大神帶著飛，幫後進同學學明白從來都不是大學老師的義務。
總之作為乙個教育行業的從業者，你想做任何事情都需要考慮到整個體系。資源有限的前提下好的資源還是靠搶，搶資源還是靠分數，這個現實似乎不要指望短時間內有所改變。
3樓：璠璠
請不要曲解創造力。
一般情況都是以人群創造力高低論貴賤，而人群的創造力又與配合程度，團結程度有關。
而襯托創造力想象力貴賤的就是新事物普及率，這又和文化教育普及率有關，能看透事物深層次優勢，使用的好東西，摒棄不好的東西事物。這是乙個民族整體智慧型的表現。
在中國歷史上不缺創造力驚人但是把事搞糟的人。
著名四人組:帝辛，智遙，王莽，楊廣。
有這四位前輩為例子，中中國人選擇領袖時候更喜歡找一些規矩平庸之輩，不論是在國家，還是家族。喜歡別出心裁的人永遠都不會獲得權利
所以中中國人不迷信創造驚人的孩子。
說句實話，幼兒園孩子能有什麼驚人創造力？
這些孩子創造力再驚人，也不過4-6歲。字都沒認全。
他們既不能用文字完整表達自己思想，也無法用公式去驗證自己邏輯。
如果孩子到16歲還是如此，這就等於這輩子完蛋了。
如果到24歲都不能學完人類社會最前沿專業，他怎麼可能具備領導這些專業的學術能力，不具備學術能力，他的創造力又有什麼用？
而沒有足夠知識儲備的成年人，又能具有什麼創造力？搞點小發明創造。以此養家餬口？問題在於人們認同你的發明創造嗎？
4樓：Aimer
在2023年之前，我會覺得西方更好一點。現在？懂的都懂，西方教育教出了些啥，反智的人這麼多，喝消毒水，燒毀口罩，差不多得了
5樓：沒辦法就是玩
瀉藥，我認為兩種誰也不比誰差，或者說兩種主義的教育根本沒有可比性。進入正題（雖然扯）先來個人類大融合運動然後重置社會體系，採用混合教育優勝略汰然後不停改革順應時代
6樓：liumangtu7777
不能說那種方式好，教育是符合當前社會發展需求的，目前現階段的教育符合當前的國情，可是教育又是乙個需要看到未來的產業，如果你希望家庭教育或者個人教育適應未來，那就要看得很遠
7樓：風鈴
西方教育更注重培養孩子的興趣的發展，所以孩子的創造能力更強，我更喜歡西方教育，西方教育對孩子的自我認知較強，加上西方人思想比中中國人開放。中式教育僅僅只是為了考試而考試，就是給孩子灌輸知識，興趣這方面的培養就沒有那麼注重，所以中國孩子有的學習很棒，但是除了讀書之外好像其他方面就沒有那麼優秀了。
8樓：颵齾
這個問題就好像是在問，中藥好還是西藥好一樣，其實各自有各自領域裡面擅長的，對我們孩子有幫助的東西，我個人的見解取他人之長，補己之短，比如西方教育裡邊的正面管教之類的溫柔而堅定地教養，比如尊重和平等對待孩子，比如運用正確的心理學方法來教育孩子，這些都非常不錯，保留下來，比如中國傳統教育裡面的尊老愛幼，勤奮儉樸，中華大國泱泱2023年的文化，總有一些精華的東西，我們與西方的一些好的東西結合在一起，去教育孩子，我認為這樣的方式才是最佳的方式，好比是中藥和西藥結合在一起，西藥來的快，中藥更治根，類似於這樣的道理，所以沒必要盲目的崇拜西方的文化，沒必要盲目的排斥中國文化，運用自己的價值觀和世界觀，對所有的這些育兒的東西進行一些篩選，篩選下來最佳的結合在一起，就構成了我們現在的育兒觀。
9樓：博實樂教育推薦官
官官認為：兩種教育方式各有各的好處。
【中式教育】
優點：重視基礎學科的教育，尤其是K12階段的。學科裡面尤為重視理科方面（比如數學）的教育，所以中中國人的邏輯思維水平相對來說比較好的；重視思想品德建設，這個乍聽起來雖然比較虛，但是對乙個人的一生其實有著深遠的影響和意義，倘若乙個高智商的人才沒有正確的價值觀、人生觀和世界觀，那恐怕帶來的危害會比很多才能平庸的人才大得多。
缺點：不得不承認，我們在大學階段的教育確實相較世界其他知名大學，要遜色一些。這個可能也相應的考試體制有關。
國內的大學往往是嚴進寬出，但是國外的大學確是寬進嚴出，國內很多大學的在授課程和社會上實際的人才專業需求方面是有一些脫節的，而且在創造力/思考力方面的人才培養亟需提公升，這也許也是很多學生選擇出國留學深造的原因。
【西式教育】
缺點：對基礎教育方面重視不足，尤其在K12階段的孩子的自控力是不夠的，過渡的「放養」可能帶來的就是基礎底層邏輯思維以及自律性的不足和欠缺，對後續的學習和發展可能都會或多或少有一些掣肘。
優點：對孩子的創造力、想象力的教育保護相對來說較好，尤其在大學階段多元化的教學和培養以及對學生更高的學術要求，培養出很多有真知灼見的人才。
如果有家長希望把自己的孩子培養成為更有全球化格局和國際化視野的人才，建議結合中西教育方式，不同年齡階段讓其接受最佳的教育方式，取其精華去其糟粕，能夠讓孩子未來在世界的競爭力更強。
10樓：磐石
我覺得不論是中式的教育，還是西式的教育，都已經快跟不上時代的發展了。
這個時代變化太快，我們對教育的研究嚴重滯後於時代的發展。
不管是中國還是歐美，學院裡面學到的東西對工作來說有用性太差。
只能說盡量給孩子各種不同的教育，讓孩子盡量接觸更多的東西，不管東方的還是西方的。讓孩子學會怎樣去學習。
11樓：心中有夢足下有光
培養人的能力型別不一樣，不好說哪種更好。
可以看看孩子未來想在什麼樣的社會上發展。中國的教育還是非常適合在中國的社會，尋求未來事業的發展的。
作為家長，可以在中國式的教育的基礎上鼓勵一些西方教育中對綜合能力提公升很有幫助的專案出現在孩子的學習生活中。比如說運動能力，比如說批判性思維能力，等等。
當然作為家長這些東西自己要先學習先了解的。所以可以多多交流。
12樓：卡爸司機
我覺得各有優勢。因為不是所有人都會成為富有創造力的人。大多數人都是平凡的。
所以中式教育可以給平凡人提供乙個不錯的基礎。西式教育對於有野心有創造力的人是鼓勵和支援的，這樣對於培養出類拔萃的人很有幫助。但是我覺得當前最重要的就是中式教育要破除刻板的成才途徑。
目前中式教育體系，對於成才的形式太過於單一，一味的追求高學歷。實際上很多實踐型的專業應該多從實踐中培養人才。另外就是學歷形式之間的壁壘學校和學校之間的壁壘很高。
沒有流動，排資論輩。教育應該破除的是這種封建壁壘式的東西。把教育回歸乙個大家可以選擇的方式。
而不是乙個功利的台階。這才是最重要的。這是我的觀點。
13樓：抬槓小程式
當然是中式啊，直接那資料就能結論，
如圖，接受中式教育的人口基本遍布全球200多個國家，而西式教育的人口主要主要集中在北美和東亞幾個國家……側面則說明了接受中式教育的人能夠適應全世界的生活，而西式則不……
14樓：ZQXAILRM
要了解哪一種教育模式更好我們應該把握兩種教育模式的主要特徵。中式教育著重於社會科學為主的經驗式教育每一位老師在教育孩子的時候更多的是以經驗來傳授學生，、證明問題、結果一系列的過程。中式教育重視為人處事；西式教育重視事實結果。
從文化與民族繁衍來考慮中式教育更好，從科學技術進步來考慮西式教育會更好，見仁見智。
15樓：Jason
沒有所謂中式教育，中國現代教育源於廢除科舉私塾之後，引入西方辦學模式發展起來的教育體系，現代教育體系源於普魯士。
現在因為擺脫不了應試教育的困境，跟西方素質教育做對比，實際上是整體落後和教育初衷差異所致，如果中國教育與西方教育分庭抗禮，那麼中西方精英相互交流學習才對，但現實好像是單向流動，已經說明了問題。
16樓：
因為我的老師是鮮族人，所以我受到的中式教育比你們大多數要正宗。
老師很負責，但我並不感激。教育不要像醫學那樣分中西。現代化的教育才是好教育。
17樓：希望在進步的路上
中式教育？什麼是中式教育？
中國教育現行模式和西方有什麼區別？有人對比過嗎？
西方的精英教育和中國的沒什麼區別，西方教育已經入侵了中國。
那些說創造力什麼的根本沒什麼根據，都是在胡說。
現在西方羨慕中國，但國內有群人還崇洋媚外。
中國現在正在吸收國外經驗，結合自身特點來完善我們的教育體系，完全照辦西方體系，只會培養一些傾向西方思維的人群。
你更傾向於哪種教育起源論？
章丘陵川 我傾向於提出新的起源論 教育是有目的的培養人的社會活動 教育活動的三個基本要素是教育者 受教育者和教育影響 所以首先要有個人的主觀學習願望，再有學習物件 即教育者或學習榜樣 最後才有的教育影響 即目的的達成 原始社會沒有強制灌輸學習的現象，即不存在被動教育。我們來想象乙個場景，第乙個鑽木取...
集中式架構和分布式架構哪種更好？
父母在尚有來路 為什麼一定要分出來哪個更好？集中式和分布式架構各有千秋，關於誰更優質，也一直爭論不休。但是其實是可以和平共處的，互相融合才是未來發展的趨勢。之前在其他地方看到乙個辯論賽，IPS架構之爭辯論賽。辯論雙方都說的很有道理，沒有絕對的好，只有相對的合適。 阿群吖 應該是各有利弊吧，不能簡單說...
漢語國際教育和學前教育哪個更好？
快樂不畢業 作為乙個三跨漢語國際教育的人，可以來說說 本科是德語專業，也不知道哪根筋搭錯了，毫不猶豫的在考研的時候選擇了漢語國際教育，當時的想法是，既然我會德語，為啥我不重新考個專業，既可以學習德語，又可以滿足我出國的要求，估計也是因為這個原因才會跨專業考研吧。還有乙個月研究生的生活就要開始了，真的...