1樓：
1.個人不覺得包君成的課有多好，二十分鐘乙個知識點（六項全能）根本很難學進去，只是圖乙個形式，語文建議分專題學，所謂每週分享幾個好詞，就想問一起分享能咋樣，一周幾個，不統一背誦，考試根本使不上來，他把知識太零碎化。
那個效果並不見得很好。語文是要構建體系框架，人家都是專題學習比如閱讀題，可以分題型，分文體梳理，二十分鐘換乙個板塊是無法深入的，二十分鐘乙個板塊，你還不如看微課
2.加上他的性格，總以為自己咋咋咋偉大，為學生學古箏，要真不想學你可以別學，非要說出來刷存在感，國家二級心理諮詢師，非得扯出跟學語文有關係，都是營銷的噱頭
3說自己找的文章好，浪費了他很多時間，可辛苦了作為乙個老師，有必要這樣嗎，網課本身兩千多也不便宜好吧
4說說作文，四個正規化根本不夠用！過時了！！保護環境？
家國情懷？匠心？也不知道更新一下，啃老本，一言難盡，他的課就是治標不治本，天天都講以前講過的，一直在講，一直在講，非要誇說那些是很多同學都試過了的方法，覺得很好用，本質就是他懶得繼續研究，懶也懈怠
學不學心理學是包老師的自由，沒說一定要學，但是很反感語文課自我介紹非要強調一下自己考了心理學，這點東西對語文用處甚微！！！莫非你學個心理學你能考清北了？！但是某包老師，就好像別人不知道他是心理學很牛的人一樣，說出來就是裝，語文老師，您就好好研究就行了，不要搞那麼多無關的東西，這種就像，（乙個數學老師，在自我介紹裡面寫，語文特別牛，以前考年級第一呢！
同學反駁她說那你為什麼來教數學？因為語文好，證明我閱讀理解好，我數學題就理解能力也很好了呢！！！）包君成就這種另外，文中沒說是包老師說的（分題型和文體整理）OK？
我聽的時候包老師就常在說找作文很辛苦！具體請看，第三點！
2樓：月滿千江
我上過。
和學校裡老師講的內容都是一樣的，至於歸納總結背模板，只是套路問題了。
怎麼說呢，治標不治本。
我認為語文學習重要的是內在積累吧，多讀讀書。考場作文題就難不住你，也沒必要花許多時間準備什麼范文。
至於閱讀理解，文言文，若是根本沒搞清楚作者想表達什麼，背套路模板有什麼用呢。
包老師的課比較適合在你的語文有許多積累，但摸不清考試套路和方法時聽。也許在此時的提分，只是把你內在的，本來就有的積累表現出來了。
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