1樓：
看到歐陽詢的小楷《心經》，覺得很是懷疑，稍微查了一下時間線確認是假的，就是下面這幅
廣為流傳的《心經》有兩個版本，玄奘大師譯本、鳩摩羅什大師譯本，小楷中《心經》內容是玄奘的譯本，但是貞觀十九年玄奘才從印度回到長安（歐陽詢貞觀十五年去世），貞觀九年玄奘大師還在印度求學，所以歐陽詢不可能在貞觀九年寫下玄奘大師譯本的心經，即使寫也應該是鳩摩羅什譯本的才對。
2樓：秋醬貓貓頭
以一件事為中心聯想到其他事情，並且可以滔滔不絕地說很多，中間夾雜很多社會主義的專有名詞。
隨時可以一本正經地打胡亂說，並且和你扯很久。
3樓：陳澍
如果我們假定有用指的是對人類社會的作用，那麼從我的看法來說，文科的作用是在於維護人類社會的健康穩定，而理科的作用則是提高人類生存的質量
從文科角度來講，語言，是為了促進人類社會的交流溝通；管理，是為了優化社會的結構；法律政治，是要建立與維護社會的秩序；教育，是為了延續文明；歷史，是為了知古鑑今。總而言之文科的有用，是為了維繫社會的穩定健康
而理科的有用在於提公升人的生存質量。理科為工科打下根基，而工科的進步促使科技的騰飛，使我們生活的方方面面都更加便捷舒適。
從這一點上講，文科理科都有用。
然而說到底，如果我們拋開人類存在的意義在於種族的延續的假設，而之於整個宇宙來說，人類社會本就沒有其存在的意義，文理科的有用無用就更無從談起
4樓：
我覺得文科本質是以人為中心，理科是以物為中心說說大概率的現象
我入行建築比較晚，和乙個處室近20個高學歷理科生裡，我比較另類。
理科生們嚴謹、專業，很受領導器重。
但是和領導聊輕鬆的話題，歷史、政治、國學我更在行，人在放鬆的時候，更能走進他們的內心。
這也是為什麼講理科生入職相對容易，因為社會對各種科學技術需求大。
而大多文科生一旦入職，晉公升很快的原因。
作為學生最好有文科的人文情懷，理科的科學精神。
5樓：晨曦曦
我記得莫言說過一句話:
文學和科學相比，的確沒什麼用處，但文學最大的用處，也許就是它沒有用處。教育也如此，所謂的分數、學歷、甚至知識都不是教育本質，教育本質是:一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，乙個靈魂喚醒另乙個靈魂。
與君共勉
6樓：女王大人
用來噴學生的時候最有用。
另乙個答案裡也說了，我是職業學校老師，幾乎每天都要和各種胡攪蠻纏無理取鬧的學生對撕。文科生可能相對在校期間會有更多上台發言演講的機會，所以大多伶牙俐齒語言組織能力比較強，我也要感謝這麼多年母校給我在口才上磨礪的機會，才能讓我靠一張嘴在學生中打天下。
而且讀了多年文科，有些寫文的習慣也會帶進日常噴學生中…比如擅用排比句和成語……我但凡教育學生超過五分鐘必然開始滔滔不絕地冒排比句與成語，以增加說理氣勢。希望他們被我罵多了以後能偶爾記住幾個成語…
當然了，不見得非要讀文科，多讀書就可以了。
7樓：qhzhang
我是乙個標準的工科男，當你能夠想象我花了將近半個小時，思考如何組織語言去回答這條知乎的時候，這個瞬間你就能夠明白文科是多麼的有用了。
8樓：
任何人，學習任何一門學科，首先都是為了自己，然後才是為了別人。
讀文科，當然也不是為了人類，為了國家，為了父母，而是首先為了自己而讀。
一千個人讀文科，必然會有一千個理由。
我不知道別人為什麼讀文科，但我讀文科，是為了解答自己心中的疑惑。
我猜想每個人一定都會遇到這樣乙個問題。你不想通它，就睡不好覺，吃不好飯。也許有時候暫時把這個問題忘記了，但過不了多久，它就會重新出現。
這樣的問題是多樣的。它可以是乙個理科的問題，也可以是乙個文科的問題。
而我正好遇到了乙個文科的問題，所以我讀了文科。
理科與文科，原本就是對不同領域的乙個劃分，僅此而已。誰都無法只活在乙個領域之中。
9樓：傑克倫敦
社會上文科無用論的基礎：
理工科生創作的東西，文科生少有能做的。文科生創作的東西，理工科生卻不乏做得很好的。
不少文科生是因為學不好理工科才學文的。
10樓：大欣
作為文科生，個人覺得:不論理科文科都是一樣的。選擇文科，是出自個人喜愛，也不乏因為逃避數學而選擇（例如我）文科生怎麼說呢，或許總是和文字接觸得多，情感相對細膩吧，對細枝末節會有很深的感觸，生活情趣也比理科生敏感，但也並非絕對。
我曾經聽見有人說:文科生啊，那麼寫作一定很厲害咯。這樣的問題，我只能告訴你，文科生不培養作家。
總得說，文理科，只是個人選擇的區分，不應該是誰好誰壞的問題，只能說，彼此相輔相成，文科生的柔情理科生的理智，你難道能從中評判對錯嗎？
11樓：清風徐來
理科女。不愛政治。大學專業財會，偏文，主修課程有毛概，馬哲，思修。
考研考政治。公務員考政治。其他證都要有文科的能力。
我想說，作為乙個將來不從事醫療，化工製造業的女孩來說，還是去搞文科比較好。
12樓：袁苗苗
文科生不等於文學愛好者，或者專長於文學創作滿腹經綸的人。
文科生這個定義來自於高中分文理科。文科生被鄙視多半原因是因為有許多因為現實環境被迫而選擇文科的同學。很簡單，高中時代我們所謂的文科生，多半是因為理科學不好或者文科理科都不好，而至少學文科能聽懂，死記硬背多少還能幫我們加分，而理科聽不懂真的就是無從下手。
有沒有人因為喜歡而選文科呢？有，但畢竟不占多數。現實環境下大多數高中生還是以考大學為目標，怎麼分高怎麼來。
另外是應用性的問題。理科生學習的知識在很多時候具有極強的應用性，有句話叫做學好數理化，走遍天下都不怕。雖然很俗，卻不缺乏一定道理。
理科生的同學可能經過幾年努力成為了乙個醫生，藥劑師，機械工程師等等。而文科生需要長時間的沉澱，一定經過大量文學的薰陶以及自身的閱歷對自己世界觀的豐富才能散發出文學氣息。然而這是很多人都做不到的，所以半吊子的文科生受到鄙視很正常。
並且還有很多缺心眼的文科生賣弄酸文敗壞文科生形象。
之所以說文科生，還不等同於文學者，是因為成為他還有很長一段路要走。所以這個沉澱的過程需要堅持。理科生眼中的乙個荒蕪之地可能是文科生眼中的小橋流水人家。
乙個故事說出來理科生或者聽到的就是那個故事，而文科生看到了整個時代，或許這就是區別。
13樓：Devin
說點現實的答案，文科生文化內涵豐富，在工作中很容易突顯出來，說話水平高，再寫一手好文章，，很實用，畢竟不是從事很專業的行業的話，與人溝通還是最多的。所以我認為學點文科很重要，另外，我覺得找物件也要找不一樣的，我是工科，就想找文科:)
14樓：
我覺得文科生最大的本事就是吹牛(聊天和吹牛皮的意思都有)，出去旅遊可以侃地理、歷史，甚至一些城市的風土人情，工作時就對客戶各種文化上的坑蒙拐騙，但是別人還真就吃這一套！文科生讓大家的交流不再乾澀死板有沒有～
15樓：
看《人民的名義》裡各種人物對話博弈的時候。
無法很好地表達自己的時候。
和別人聊天想用成語的時候，或者別人用成語跟我說話的時候。
對弈的時候。
不知道用什麼語言去描述乙個美景的時候。
不知道怎麼去概括乙個事情的時候。
16樓：Newbee
老家親戚不上學的巨多，有一年過年回家很多親戚都在說讀書沒有用之類的話。說多了我心裡就開始有點不舒服，我媽看出來直接對親戚說：沒用是吧。
來，搬個凳子來，坐這開始侃吧。看能不能侃過我兒子
17樓：高小略略
我在高中學政治時，書本裡講馬克思主義哲學是科學的，正確的，我真的以為它是1+1=2的真理，並不能正確看待它只是哲學發展的乙個階段。所以學文科特別是大學時期學文科對我最大的好處就是，文史哲使我視野更開闊，使我世界觀更加完善，如果我學了理科可能到現在連這種基礎知識都產生誤解，而且學習文科也堅定了我找男票一定找文科男的想法（捂臉
18樓：Prince
我是理科生，從學科角度來講，我對自然科學更感興趣。
但是高中文理分科的時候，很多當時成績不如我的人，選擇了文科，後來考上比我更好的大學。然後，我和她們上大學都是學的商科。
所以我想說的是，也許文科還是理科，對人的影響並沒有那麼大。高中的分科教學，充其量是一種高考工具。
因為我認識很多，雖然讀理科，但是精通歷史地理的人。也認識很多，雖然讀文科，但是邏輯性超強的人。
如果為了高考，也許再選一次，我會改學文科。不過我認為讀什麼，改變不了，我是怎樣的乙個人。
19樓：
工作後發現讀文科可以跟長輩領導聊聊歷史的程序，聊聊世界格局；讀工科聊拉格朗日、二叉樹、tcp三次握手，會有人聽麼……
當然，理工科大牛的人文素養一般挺高的～
20樓：Cindy
讓我們學習欣賞以及體會美好的東西：美好的感情，美好的生活。這樣就不會有一天突然不知道自己活著是為了什麼，從而產生中年危機。
21樓：小朴
生活之中需要撩妹裝逼的機會，
遠遠比配平化學式的機會多。
也許我在理工的方向上也能走得很好，
但我覺得，
對我個人而言，
了解歷史和地理能讓我更愛這個世界。
市重點高中化學年級前五，後轉文。
22樓：金楚翔
文科生答一波真實體驗。
當自己政治歷史在班上稱霸的時候，當身邊的大姑二姨夫三奶奶都叫我讀理科的時候，當所有人人都勸我理科就業面廣的時候，當我理科不及格的時候，當覺得來自文科的優越感充斥著自己中二的胸膛的時候，當初中班主任因為我偏文科而看不起我的時候，就覺得自己一定要讀文科。
正如言葉之庭裡的一句話，世界上總有些人不一樣嘛。
現在文科班上乙個女生說過，男生選文科的就是任性，對，就是任性。
看到那個歧視文科的帖子其實也沒太氣，誰瞧得起誰啊。文科作業少，導致學生素質偏低，話就不說全了。
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