1樓：北京市小提琴老師
小提琴是個玩具，我很驚訝有的孩子會搞不定小提琴的基本音準。對零基礎的兒童，我有九成的把握指導好基礎音準。那些搞不定音準的小朋友大多是經歷過不正確的指導，形成了不良的習慣與心態。
另外體格弱，鼻炎，反應遲緩，吸家長二手菸，或者是缺少品行管理也會嚴重阻礙小提琴音準學習。
我指導音準的思路，來自小提琴製作課。當了解小提琴的構造之後，我才明白這樂器有多人性化。大多數拉琴的人，把小提琴想複雜了。
他們認為人要適應小提琴，卻不明白小提琴的設計，早已將人的生理構造考慮周全。如果想拉準音，就要相信小提琴，音準不是單靠人找出來的。反而是小提琴本身設計好的音準，被不懂琴的人亂弄，才拉得不准。
我十年前讓學生在琴上貼膠布，現在不讓貼了，那會破壞小提琴構造的科學性。不少學琴者盲人摸象式地練音準，也是條路，摸得久了，會越來越明白。但學習提琴製作，可能成為理解基本音準的捷徑，要想掌控一件樂器，最好是知道這樂器的每個細節。
除了小提琴的音準外，對音色、技巧的操作，都應當結合提琴的構造來思考。
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