1樓：剎那
有這樣的老師，你應該感到高興，這是乙個非常負責任的老師，她在學校對你孩子有嚴格管教，想把他學習提上去，但是你孩子的學習習慣確實不怎麼好，單靠老師在學校很難管好的，指出一下不好的點，也是希望你能在家裡多配合，在寫家庭作業時多輔導一下，督促！
老師和家長的視覺角度是不一樣的，有的家長關注孩子點也不一樣，只要孩子健康開心就好，其他的不好的行為習慣總覺得沒什麼，他長大了就會知道改了，老師確實見過很多孩子，有的孩子真的是各方面都很優秀，你孩子差異性就很大，她愛你的孩子，希望你孩子也能變得更好，才會和你說這些！
在家多督促孩子，當然不必要把老師原話告訴孩子，你心裡明白就好，如果老師不愛你的孩子就直接不管就好了，也不會主動去和你說這些還惹人討厭，何必還要費心思讓他格外多寫作業，輔導作業。
別讓老師心寒了，到時候真的不管你孩子，你問情況就編好話哄你，你是開心了，等到考試，或許以後小學公升初中，班級其他孩子公升重點學校，你別後悔就可以了。
雖然說孩子現在學習習慣、成績不好，並不代表以後也不好，如果家長都放任不管，老師寒心了，後面逆襲這種機率是很低的。
2樓：聞一
老師認為你家孩子差，那只是老師的觀點，你卻不能這樣看，多發掘孩子的優點，對孩子一點小的進步要及時給與恰當的鼓勵表揚，同時鼓勵他做自己喜歡的有興趣做的事，從興趣中尋找成功的樂趣，培養其成功的慾望
3樓：
相比較你，感覺老師對孩子的學習更負責誒。
可能你經歷的老師少吧？你孩子遇到的這位老師應該是責任心很強的。其實老師也需要得到家長積極的回應呀，這個回應不是
"好的"
"收到"
這個回應是要讓老師感覺到
作為家長，我很關心孩子！我很關注孩子的學習， 這個關注不一定能讓孩子第一名，但是我在做了，盡力配合老師的教學了。
"盡人事，聽天命" 這位老師肯定也知道孩子之間先天稟賦有差異，只是想看到家長和老師一起盡力而已。
當然，人都是有脾氣的，特別當老師自覺付出不對等的時候，對孩子的方式方法有時會情緒化，家長發現這種情況，就更得主動和老師有效溝通才是。
孩子遇上這麼一位對教學負責的老師是運氣還是倒霉就全看家長會不會做了。 別坑娃！
4樓：blink無色
這個吧，可能是孩子還沒到那麼自覺的年齡，家長多督促一下，孩子都是一樣的，沒什麼差和不差，而且孩子喜歡什麼？玩啊，孩子畢竟是孩子，不要盲目去說孩子差，多鼓勵一下試試
5樓：jinglebellchang
個人經驗，一般私下跟你告狀，說明你的孩子確實有問題，老師是負責任的表現，如果真是想找你或你孩子的麻煩，作為老師可以有一百種辦法讓你孩子過得生不如死，而且你還絕對怪罪不到他頭上
6樓：更好的自己
有的孩子就是爛泥扶不上牆，老師不會平白無故針對任何乙個孩子更不會輕易放棄任何乙個孩子。家長不配合，學生屢教不改，什麼方法都試過了，有的時候就是覺得自己實在無力回天，真的是失望了，才只好選擇讓自己不那麼著急上火的方式。
7樓：A溝通是藝術
你提這個問題其實你心裡就有答案了。舉個例子：你在單位上班，領導安排的今天必須要完成的任務你今天沒完成，第二天也不知道抓緊時間做好；領導給你安排個最簡單的任務你也沒完成，試想你自己覺得自己稱職嗎？
孩子沒有養成良好的行為習慣，對他的學業，以後的人生都有很大的影響！畢竟這個社會最缺的是人才，最不缺的就是幹啥啥不行，拖延頂嘴第一名的人。故還是要多教育孩子，甚至懲罰他，讓他養成良好的習慣，畢竟孩子是你的期望！
多和老師溝通，多支援老師，家校合力，改變孩子！！
8樓：苦樂年華
不一定，老師看到的是你家孩子，在學校學習的一面，可能成績不好。但是每個人都有他自己的位置，都有他自己的人生道路。只要他堅持學習下去，無論成績如何。
未來的路還遠……契機屬於堅持者。他的這方面不好，另乙個方面所不定很好，這個好的方面就是他未來的發展方向！繼續前行吧！
9樓：蹦蹦跳跳你以為真可愛
多半是在這位老師眼中家長做的不太好。老師其實挺反感學生這不帶那不帶的，低年級的孩子丟三落四，我認為家長應該反思一下。雖說孩子送去學校了，但是家長對孩子的習慣培養要跟上。
10樓：小公尺鍋巴塊塊
一年級到三年級，不說天天翻看孩子作業，隔三差五應該可以的啊。作業以及記錄作業本是能比較真實的反應出孩子學習態度的，感覺這幾年題主沒有好好關心孩子啊？
11樓：偶滴瓜瓜
從老師發的簡訊看你家孩子學習習慣不好。自己做家長的要幫助孩子培養一下習慣，最好能發掘到他身上的特長和閃光點，也多找老師聊聊天，多推介。什麼水果特產也可以拎一點過去。
這樣的孩子其實很費老師的精力，做家長的哪怕有一點表現出指責老師或者不想管的態度。老師可能就會心寒不管你娃了。自己掂量吧！
12樓：哈哈
我覺得主要是表達的問題。不管是孩子還是大人，其實都會有不好的一面需要改進。但是個人覺得我們在把一些資訊傳遞給孩子的時候換個說法。
比如今天老師誇你表現不錯，如果你能把每天課後的作業完成的更好就好啦。小朋友就是聽多了負面詞語，內心反感而且也沒有自信了。再有我覺得平時的交流肯定是真誠的跟孩子進行，讓他能夠感受到，而不是被告知你很真誠。
13樓：Mia.Conti
跟孩子反映他存在的問題的時候會先肯定他有做得好的地方。大概意思就是你不差，但可以更好。孩子是需要老師的鼓勵。
聯絡家長是為了解決問題，不是寒暄也不是互吹，沒說到的就是沒有問題。大家都很忙，明白？家長也需要老師來鼓勵？
14樓：Doudou
看了你家孩子的情況，可能你沒關注到的是，老師反覆在提醒你:作為家長，你關注到孩子了嗎？
從老師的資訊可以看出，你的孩子習慣存在問題，作業拖拉嚴重且有不交作業的習慣。學習並不是老師的事，老師在學校盯得再緊，孩子回家什麼都不做，那就是枉然。
那孩子能力有限，父母呢？難道父母不該為孩子的學習負責嗎？這個「差」到底是老師在定位你的孩子，還是你在為你沒有盡到家長責任而開脫？
我只能說，作為老師，每天認真把孩子的情況如實告知，是真的盡責了。作為家長你現在該做的應該是翻出孩子的書包，根據備忘錄和老師的要求核對當天作業，而不是在知乎上看答案。實在點的行動才是真正幫孩子。
15樓：葭葭
作為乙個高中老師同時也是一名家長，我認為成績好不好是其次的，我更注重的是教養。
老師這樣做恰恰是注重你的孩子！沒有哪個老師不想把學生教好，有問題及時和家長溝通遠比無視更負責任！
16樓：Wuli肥魚
老師還願意跟你提出孩子問題，說明覺得你孩子還有救，也願意負責任的教你的小孩，但是你這個不管事只知道怨老師的家長，在家再不教育自己的小孩，過段日子老師也不會再跟你說小孩的問題，因為跟你說了你也沒有措施去改變，說再多也沒有用！
最後一句中肯的建議，孩子是你自己的，不是老師的。小孩一生的學習路上，不可能一直遇到責任心強的老師，小孩的知識家長教不了沒有關係，但是要懂得去找能教的人或者方法。家長不努力一下，小孩長大了還是一事無成，害得是誰？
還不是自己的小孩，到時候再醒悟過來有什麼用，為時已晚
17樓：月季花新知
這句話！再加個否定！
肯定不是！相信你自已，列舉一下你的娃的強項，你會笑的。
老師是把情況反映給你，家長最好能幫孩子改善一下。不能罰，要換個方法促進並得到好的結果。而不是在家挨說，在學校無法集中精力，標籤為壞小孩。
最壞的情況是，說了改。不說家長不管。老師嫌煩也不說了。時間到，孩子面臨畢業，或公升學離開了。然後呢！這世上無後悔藥可買！
18樓：夢若曦
這不是差。孩子正處於發展起，老師是想讓你了解孩子，和你一起教育孩子。現在經常出現老師不與家長溝通，發生矛盾。你老師的做法兒還挺好的，方便教育管理學生。
19樓：微陽May
必須說，老師非常負責任。
老師眼中，沒有差孩子，只有習慣不好的孩子。
乙個孩子的教育，離不開學校，更離不開家庭，所謂的家校合作，不是簡單的1+1，也不是簡單的唯分論，更多是對習慣的培養。
每個孩子都有過迷茫，願我們帶著愛，帶著原則，去愛孩子，配合老師，引導教育孩子，讓孩子養成良好的生活、學習習慣
20樓：趙天霸
看完你的問題描述，想說，題主冷靜一下。不要做推測和身份定位，我們只看具體問題，只講具體問題。如果老師描述的問題屬實，那就解決問題。
而你說的「在老師眼中，我家孩子就真這麼差麼？」，我覺得這是你的內心推測，不屬於老師親口承認的事實。
21樓：Cola
首先沒有說特別差的孩子，教育孩子得從多方面進行，不能僅僅看成績。
在教育的過程中，有效的鼓勵和肯定能夠激發孩子的學習熱情，如果僅憑藉老師嚴重的反饋來看，孩子一無是處，這樣不僅打擊了孩子的自信心，甚至有可能形成惡性迴圈。（不排除老師本身就是乙個不懂得看孩子長處的人）。作為家長要有自己關於孩子的判斷，別人的評價只是參考。
很少有孩子是被一直打壓著變得身心都很優秀的。從我個人角度而言，一直不主張這種打壓或者謾罵的教育方式，從我多年的教育行業工作經驗來看，這樣的孩子或多或少都會有一些問題。
以下為我的建議：
1.學會蹲下跟孩子溝通，問問他遇到了什麼困難，看看能不能一起來解決；
2.雙方協商出具體的可執行的計畫和獎懲制度，這個計畫不能一味的說要做什麼，請把休息和玩的也計畫進去，不然相信我這個計畫大人自己都執行不下來；
3.定期反饋孩子的表現，好的地方（詳細點，比如：今天到時間後自己主動把電視給關掉了，而且去整理錯題了）世界需要一雙善於發現美的眼睛；可以改進的地方（詳細可操作，比如：
如果今天在做計算題的過程中，把驗算步驟寫在旁邊就更好了）在告訴他不對的時候，請一併告訴他方法，下次應該怎麼做，不然猜嗎還是下次繼續這樣呢。
暫時想到這些~
22樓：lastrosepc
不是，老師是在跟家長反應學生在校的情況。
文字是沒有感情的，容易讓資訊接收方產生不適。所以你有這樣的疑問也是很正常的。
反映問題時很難做到面面俱到，因為可能還有其他家長需要老師去溝通。如果你想去了解孩子在老師眼中的印象，建議你直接跟老師面談。
面對面的交談，能讓你從老師的肢體語言、面部表情中真切地感受到老師對孩子的態度。
23樓：Cathleen
不知道你這麼發問的原因是什麼。我也是老師，但是我會很認真地對待每乙個學生！不是自誇，而是我所在的環境，學生真的各方面品質都還不錯！
但是，人嘛，總會有這樣那樣的毛病，看淡一點，看開一點，給他們足夠的時間去學習！事實證明，這樣處理，學生真的最後會朝好的方向發展！我大膽猜測一下，你家娃娃不是小學就是初中！
高中老師，一般看學生都還好！實在覺得無可救藥的，基本都不理會了！那是真的無能為力了！
畢竟高中孩子已經有基本的三觀，可以和成年人正常溝通，道理都能聽進去！所以，高中老師放棄了，才是真的無可救藥了！
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