1樓：寧羽Faith
可能主要是因為讀得清楚其他同學能聽懂吧，照顧大家的感受。不是所有人都能聽懂連讀，也不是所有人都能一下子適應別人的口音呀，放輕鬆啦 ( 'ω' )
2樓：二亭先生
一種可能：你老師知道連讀略讀的重要，但ta在目前階段故意忽視這點。也就是你的認知水平高於你老師對學生的要求。
比如說，ta的表揚，可能是為了激勵單詞都不會讀的同學。如果你周圍絕大多數同學連走路都不會，都在地上爬，就你乙個人跑得飛起，老師肯定要先鼓勵作為大多數的大家站起來吧？
另一種可能：你老師不行。是真的不曉得連讀略讀等等的重要性。
無論哪種可能，你說的connected/deleted speech等等，都是英語重要的超音段特徵（suprasegemental features）。了解掌握這些超音段特徵，在英語聽力口語的理解方面，尤為重要。你們老師要是沒有這個意識，八成教的是啞巴英語…那麼恭喜你，你的學習比ta的教學高明，堅持你自己就好。
3樓：靜水流深
這個問題就有點像「何不食肉糜」了。
要知道，老師只是個職業，並是不說必須在教育、教學、專業素養方面都是完人，整個中國大多數英語老師，去國外學習過的只是少數，接受過專業發音訓練的也不會超過一半。大多數老師接受的師範教育，僅僅是幫助他們獲得走上教師崗位的基本能力而已，獲得了教學法、教育學和學科的基本知識。所以老師聽不懂是很正常的一件事，沒什麼大驚小怪的，老師從來都是「師傅領進門，修行靠個人」，你能發現老師的不足，並不斷提高自己的水平，才是正經事。
而且就像大家說的那樣，初高中階段，發音和拼寫是緊密聯絡在一起的，如果高中學生水平高，不需要擔心拼寫，所有學生都是優秀學生，老師一定會給大家講連讀、輕讀（很多特別好的學校和外語學校都是這樣的），但是如果學生背單詞都成問題，各種胡亂拼寫，老師還把側重點放在語音語調上，那考試成績一定會啪啪地打老師的臉。
4樓：
英語每個單詞都有重音音節，一句話裡也有重讀和輕讀的單詞，這就是語調。英國英語和美國英語的語調規則不同。
也許基於上面的因素，你的英語老師沒聽懂你讀錯重音的詞。也有可能你的老師本身就重音不對。
每個音節都重讀、每個單詞都重讀的話，那不是英語。
5樓：VEMEX蔡旻
作為乙個教師來說，經常看到有學生沒有掌握單詞和短語的細節，而一味追求語句的速度，結果連讀的音都是錯的。而且出現這種錯誤的時候，學生都不知道自己到底哪兒錯了，因而很難改正。
如果你已經知道句子裡的每個單詞是什麼，也知道整句的意思，你大可不必為此煩惱。
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