1樓：不敢說話怕禁言
小學的時候六年級，語文老師亂罰錢，我是農村的學生，家裡該有乙個剛出生的弟弟，家庭條件真的不好，緊巴巴的，這個語文老師本意應該是好的，為了督促學生學習而制定了乙個制度，就是在考試前每人往班費裡壓一定數量的錢，壓多少自己決定，並且說壓的數量代表了你認真學習的信心，每個人定下自己考完試的名次要比上次多多少，達到目標的會用沒達到目標學生壓的錢作為獎勵。這樣一項制度看起來真的不錯，但是實行兩個月之後我就發現了問題，有一部分學生在語文方面真的不管怎樣努力最後都是壓了錢從來沒拿回來過，為什麼呢，努力了，成績可能會好一點，但是名次這個東西真的不好上，你基礎差或者理解力弱你前邊總是有那麼多人，如果按照分數制定還好。這樣很不公平，於是我匿名寫了信，在董事長女兒做衛生的時候偷偷丟到了他家客廳，最後語文老師被董事長批評教育，哈哈哈哈哈。
後來還是讓語文老師發現了我，，因為信裡的文筆太像我，當時我的作文在班裡名列前茅，我在寫信的時候還刻意用了左手，這樣都被發現了，這是我第一次抵抗不公平。雖然有點多管閒事。最後給語文老師道了歉，承認自己做法過激，語文老師哭了好久，作為乙個老師或者說一位母親，想盡辦法讓孩子們把成績提高，卻換來這樣的結果，應該是很傷心的吧，如果那位姓張的老師也玩知乎的話，您十年前的學生在此給您道歉了。
2樓：華華星
人在任何乙個環境，如果沒有強大到能影響這個環境的能力，只有要麼滾要麼忍。如果你的成績可以做到作為唯一乙個考上你們那裡最好學校，那就算是校長都給你幾分薄面，別說乙個老師了。。。只能說，提公升自己的底蘊吧先
3樓：
作為乙個在職高中老師來回答一下這個問題吧。
老師也是人，對於班裡各種各樣的學生也會摻雜自己的想法，沒有誰是在思想上絕對公平的同樣喜愛。只是老師們能否在行為上同等對待。
我覺得一般就是喜歡兩種學生。
一種是智商高的
另外一種是情商高的
不過其實我覺得最主要就是要情商高
哪怕成績再好，天天搗亂，不會做人那麼也沒有老師會喜歡的。
想想其實這回答對於這個問題沒有什麼幫助，那麼說點有幫助的吧，你能怎麼辦。
最直接簡單的就是努力學習提高成績。
其他的方法也有，比如降低自己的存在感，盡量讓她不注意到你。
4樓：鶴唳
瀉藥。遇到這種老師真的頭疼，其實嘛，成績提高，存在感減少，減少你和她的對話。畢竟樓主說的不完整，我不知道你得了老師對你做了什麼，而且學習好的確很重要。
我說這些大概也沒用<(。_。)>樓主就當個安慰吧。
5樓：石曉偉
在應試教育的大前提下，成績好當然就是好。
家長如果需要素質教育，不應該求助於應試的體系。
學以致用這四個字我和孩子說了N遍，但是很多孩子是很難在應試教育的大環境下，掌握好這個度的，家長也是如此，分數不是最重要的，但是考試結束以後，家長必然要問成績如何。
老師錯了也是對的，可能有幾點：
1、老師的本心是對的，方式方法有問題。
2、老師自己站在乙個自以為的高度上俯視家長和學生，我的正確你不理解。
3、強詞奪理
所以，對於家長而言，最好的想法和做法就是：
1、自己的孩子自己一定要教育，不能把所有的教育權利全部交給國家、學校和老師。放棄自己對孩子的教育權利，其實也就是家長對孩子教育的不負責。
2、大環境的教育不可避免的有這樣那樣的問題，順應環境是一方面的必然，提高自身是自己對於環境的抗爭，家長對於孩子的教育更需要考慮到家庭教育和國家教育兩者之間的平衡。
（最後，全部以提高成績作為對現有教育的回應，你就上當了。打鐵還需自身硬，最重要的是提高自己的能力，而不是片面的成績。最終活出自己的人生，而不是他人的懊悔或者對你的讚譽。）
個人觀點，僅供參考。
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