1樓：扯扯
公式定義記住了
但是在自己的腦袋裡形成系統了嗎？
比如說考圓錐曲線離心率，你現在腦袋裡能夠浮現出大部分出現了離心率的定義和公式嗎？能夠浮現出圓錐曲線離心率考察的大概套路或者卡取值範圍的大部分途徑了嗎？
腦袋裡面沒有結構
這個數學學起來就會很困惑啊
2樓：zuicaixianyu
其實到了大學我才知道了高中數學的學習方法與大學一樣，無非就是總結題型，大多數的題目其實都有一定的套路（當然有極少數有很大區分度的題目），建議題主平時注意總結，定時複習
3樓：曾經年少鮮衣怒馬
數學的解題過程，我認為無非四點，即——看，想，做，總結。
我現在高三，上中學之後，我的數學一直保持著不錯的成績，這一定程度上得益於我的初中數學老師。
我初中數學老師在教學時常注重提醒我們一件事——學會一道難題(或者說是一道題)，不僅僅要知道它的解法，更要想想這個解法是怎麼想到的。這就要求我們在平時練習的過程中要注意總結，歸類，聯想。我最開始培養這種能力，是在教別人題目的時候進行的。
初中時我成績不錯，於是很多同學來問我。我是帶著「不僅要教會他們怎麼做，更要教會他們怎麼想」的想法來教別人的。剛開始的時候，簡單的題，我思路清晰，便可以信手拈來，把每一步的過程都說出來。
可遇到稍微難一點的題，有時就算我會做，別人問我時，我就說不出來為什麼這樣想了。
於是，再遇到難題時，我便努力培養自己這種能力。比方說高中的立體幾何，求證線面平行時，如果有中點，就要想到找另乙個中點，把它們連成中位線。這應該是乙個很自然的過程。難題也一樣。
遇到新題目，不會解題時，可以這樣做：題目給了什麼條件(即看)，在這方面我們學過什麼內容，有什麼公式，定理(即想)。(公式定理不僅可以是教輔書上的，也可以是我們自己總結的)
做題時也要想，想想答題模板，想想該怎麼言簡意賅的寫得讓出題人和別人看得懂(大題)。
最後總結，總結也是乙個想的過程。解決一道難題，如果你覺得答案方法好，可以記下來。不是記解題過程，(當然也可以記)。
更要記的是方法原理。 比方說，我記過一句話就是——題目越少條件越是要直奔主題，想想有關的公式定理。 記在本上，或者教輔書目錄前面。
解題過程可以摘抄在乙個專門的本上。我們稱之為錯題本或好題本。哈，我懶，沒弄錯題本，但如果有時間的話我建議弄乙個。
錯題本的錯題集不在多，而在精。不是把題目抄下來然後順便把答案也一股腦抄下。是先抄題目，隔段時間或隔天在重寫，寫很多遍，知道自己一看到就參透解題過程為止。
扯遠了，好像扯到學習方法了，但也無妨。
聯想是的很重要的過程，總結也是關鍵。
暫時想到這麼多了，如果有更好的方法我會更新的。
祝學習進步！
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mona 1.基本功很重要，記公式，記題型，記套路，多種方法。2.專題練習，將基礎知識牢牢印在腦海裡。3.綜合練習，查漏補缺。4.所有型別題目清楚以後，訓練速度。填空選擇要用簡便方法，大題盡量多寫。 天涯邊的小白鶴 無所謂啊！我高考數學滿分150我考了79照樣高一本線三十分個人感覺只要其他幾門好，好...
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