1樓：舉案
感覺沒什麼大不了的
說說我自己，感覺我天生就是個識字小能手，父母老師沒有刻意教過我識字寫字，我都是在我媽看肥皂劇的時候陪著她一起看，從電視字幕上認識的字（那個時候動畫片沒有字幕）
所以從小就會說很多奇奇怪怪的話，我爸媽都懷疑我孟婆湯沒喝乾淨……沒有扼殺創造力，腦子一直很天馬行空，小學開始就經常拿作文比賽的獎說到底，識字早對創造力的影響怕是都不如星座的影響大
2樓：小王子的大寶媽
建議先識畫，識字一定程度下會限制我們寶寶的想象力先通過識畫來增加寶寶識別力及擴大腦洞想象力，後續可以再識字可以買一些畫本之類的給寶寶
最好在家父母陪著寶寶一起看，一起探索畫中的秘密
3樓：金剛美
乙個沒有讀完一本育兒經，也沒有系統的育兒知識體系，但有乙個2周歲寶寶和乙個七個月寶寶的媽媽來強答。
縱觀二十幾年的生活經驗，我非常認同，興趣即老師的話。所以當我2周歲寶寶對認字識字表現出濃烈興趣的時候，我並不覺得阻止他是一件正確的事。他喜歡識字，我便讀給他聽，就像他指著乙個蝴蝶圖案，而我順口說出這是蝴蝶一樣簡單的事情。
我沒買認字貼之類的書，我們的認字都是在一些包裝盒、公園指示牌、家用器具等上認得，目前會記住一些頻繁出現的字，如請和1-10的數字。算是快樂著學習著吧。
我認為短暫的幼兒時期，不要給他增加學習的壓力，更不要強迫他去學習。在這個時期知識的傳授應該以他興趣為主要方向，開心學習為教學過程目標。他要是喜歡，提早認字也不是一件過分的事呀，為何要阻止呢？
就為了怕影響那不清道不明的個體想象力嗎？
4樓：
有必要這麼講究？
小孩子有興趣就認，沒興趣就不認。
對大人來說那是識字，對小孩來說那是娛樂。跟家長送去所謂的英語班藝術班舞蹈版籃球班滑板班游泳班沒什麼區別。
你讓小孩玩，那就是利。
你按著小孩去「學」，那就是弊。
小學之前能交流引導的也就那幾年，沒什麼好焦慮的。
5樓：美麗新世界
不是育兒專家，這麼說吧，用我家娃打比方吧，我家娃在幼兒園大班的寒假，近似於乙個字都不認識，可是，她幾個月就開始有人給她講繪本，從她十五個月的時候，我買了一套小熊的書，她那時候不會說話，拉著我把其中一本書講了兩個小時，她就開始挑挑揀揀讓我給她講故事，一講就是五年，白天晚上的講，熄了燈還要編故事，陪伴很溫馨，可是也很累，那時候朋友小孩比我女兒大幾歲，自己天天抱著書自己看，很羨慕，我估摸著也快上學了，就去買了點兒識字卡，把她沒出生買的識字圖都拿出來了，最開始幾天每天五個字，她學的也吃力，可是百八十個字認識了以後，好像開啟新紀元，認字飛快，很快可以拿著書自己看，經常認字認半邊，錯別字連篇，沒人笑話她，大家都是告訴她正確讀法，等到她上學以後，大概認識上千字吧
之前不讓她認字，我也是想著讓她看繪本，觀察插畫，自己發現小趣味，可是不得不說，她一直不善於觀察，不喜歡看畫，更執著於故事本身，現在她大了，也是喜歡長篇大作，並不喜歡漫畫類的書，其實我也是這樣，所以我不知道什麼時候認字是好時機，可是我覺得，如果想讓孩子愛上閱讀，可能要從孩子很小的時候就開始培養
6樓：黃小魚
孩子幼兒園中班開始識字。剛開始有壓力（老師要提問）不開心，後來自己主動告訴我，認識了什麼字。準備讀小學的時候，自己拿上下五千年看，勉強看的懂吧。
我不知道這是個例還是普遍適用，但這個過程最重要的是孩子自己樂在其中，自己喜歡。
7樓：Jillian
有一次，小氣球吵著要吃奶奶剛給她買的零食。
我說：「你一天裡不能吃太多的糖，會蛀牙的。」
球一臉認真地反駁我：「這裡（包裝上）寫了：不含糖，請放心食用。你看呀！」
嗯，看來識字對你產生的好處，還真是不少呢……
而且她認字往往是在具體的詞句語境中，比如「繼續」這個詞，連在一起她會唸，如果分開的話，「繼」她經常會念成xù，諸如此類。
現在的情形是：她可以自主閱讀，但是一般只會默讀、不朗讀，因為朗讀的話，萬一碰到不認識或者認錯的字，她好像會覺得很難堪……（這個問題慢慢再解決吧，目前來看，拿她喜歡的繪本來分角色朗讀是個將就的辦法）
我半懵地回憶了一下整個過程，就只能歸納出這樣一句：
不要刻意識字，但是也不用刻意規避。
不要刻意識字的意思是：不要在學齡前對識字這件事安排專門的時間來集中訓練，甚至下作業、定指標（每天認多少個之類）。
不用刻意規避的意思是：認字是在幼兒的正常生活中必然會習得一些的，真能水到渠成地認得一些字，也不至於會有什麼害處，至少在一些場景裡還是能給孩子帶來正反饋的。
在具體的操作上，我的建議是：利用碎片時間，弘揚佛系心態。
讀繪本那是當然的，關於閱讀的經驗可以參見我之前寫的回答。出門就讀讀路牌，在餐廳就讀讀選單，逛超市的時候就讀讀分割槽指示牌，順便學習一下人家分門別類和設計動線的邏輯。
至於效果：想讀就讀，不想讀就不讀；愛記就記，記不住就拉倒；少考孩子，等孩子自己纏上來問你。
孩子沒記住，或是認錯字，糾正就行，不用叮囑她「記記牢」，也不用念她「不是剛學過嗎你怎麼又忘了」。
就這？就這。
不要焦慮，不要盲目比較，在孩子的心智發展水平沒到位的時候，不要急於搶跑，很可能額外花了很多時間，還只取得了有限的成果，附贈一身戾氣和挫折感。如果孩子不愛認字，可以暫且擱置，父母更應該關心的是：孩子對這些他看不懂的符號難道不感到好奇嗎？
他沒有表現出辨識和使用文字的興趣嗎？是不是哪個環節出了問題？
8樓：嘿橙
首先要了解孩子的學習規律。
孩子的學習方式與大腦發育密切相關。在3歲左右，孩子的腦發育決定了他／她是乙個對具象感興趣、對抽象很難有概念的學習者。而文字，是相當抽象的乙個概念。
如果早早的學習識字，孩子能夠生生的背下來（早期大腦突出發育非常迅猛的，孩子潛力無窮，看看那些讓孩子讀閃卡的——當然一些智商高的狗狗經過訓練也可以做到），但是這些字在孩子腦中無法形成有意義的心理結構。所以很可能用了很多時間、很多精力，卻做了無用功，或者事倍功半。與孩子的創造力高低，並不一定有密切的此消彼長的關係（除非什麼都不讓孩子做，只認字）～
建議讓寶寶在合適的年齡學習適合身心發育發展的內容。到了6-7歲（有的孩子可能從5歲就開始了），當孩子抽象思維開始萌芽的時候，會驚喜的發現孩子對文字非常感興趣而且高度敏感的。
9樓：說啟蒙的韓婧雪
幼兒學齡前可以識字，只要目標和過程合理，肯定是利大於弊的！
要想保證幼兒識字利大於弊，家長應該著重關注識字的目標和過程。
一、幼兒階段識字目標：
首先來說說幼兒階段識字的目標，我們要知道不同年齡階段的識字目標到底應該如何設定，這裡可以參考了解下國家的要求和規範，畢竟識字的過程其實本身沒有絕對標準。
1.國家要求規範
【6~8歲】根據《小學語文新課程標準》，第一學段（1~2年級）要求認識常用漢字1600～1800個。
【3~6歲】根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，3~4歲的幼兒園小班小朋友能夠達到基本的塗畫喜好和握筆能力即可；4~5歲的孩子就讀幼兒園中班，能夠知道常見的標識、符號代表一定的意義，能夠用圖畫和符號表達自己的想法，在寫畫的時間姿勢還能相對正確即可；5~6歲的孩子就讀幼兒園大班，能夠用圖畫和符號表達事物或故事，會寫自己的名字簡單書寫，知道文字標識一定的意義，並且寫畫姿勢正確就可以了。
2.結合國家要求及現實情況
看了國家的要求，我猜測大家可能還是有些疑惑。乙個是孩子6歲以後進入義務教育階段對於識字的要求相對更加明確具體，對於學齡前的要求還是有些模糊。還有乙個是，如果孩子在入學前完全對照著基礎的發展指南去要求，很難滿足孩子的實際幼小階段銜接的知識能力要求。
進入小學義務階段一下子要求變高變多，容易讓孩子產生語文學習的畏難情緒。
二、如何設計合理識字目標
我們要科學看待孩子的識字問題，不是讓孩子去直接簡單粗暴認識某個字，或者某個詞，而是需要在有意義的生活情境中來學習，讓孩子對於文字的興趣和敏感度大大提公升。
我比較建議的識字的目標體系應該是：
首先，要區分識字從前到後的整體階段高階情況，應該是從認字-識字-寫字-解字。在不同的階段也會有細分的目標，比如認字要區分認識字形還是音形聯絡，或是了解字在詞中的意思。具體的可以看上表我自己理出的乙個整體3-7歲的語文識字目標體系。
具體來說，在孩子的3～4歲階段，只要求孩子對於個別生活中的字能夠認識字形，可以把字音和字形進行聯絡就可以了。比如你告訴孩子「天」字，他能在一堆字卡中把這個字找出來，並大概知道「天」的字形樣子就可以了。
在4～5歲階段孩子對於識字的學習要開始區分重點和普通的分別了，重點字是更生活的要求掌握程度更高，但是孩子隨著年齡的增加接觸漢字的機會增多了，可能會有很多字沒有加以重點學習，作為普通字的學習也是有一定的底線需求的。
那4～5歲孩子對於重點字是需要在3～4歲的基礎上增加一項認字的要求，就是了解字在詞中的詞意。單個字並不是都有讓幼小孩子容易接受理解的意義。但是一些字在詞中的意思一般指代乙個動作或者事物更容易被記住，比如「天空」，孩子要知道天空就代表的是我們頭頂上藍藍的天空。
5～6歲的孩子處於幼小銜接的重要時刻，即將步入小學的學習，所以對於字的掌握會從認字增加到識字，並且可以做一些寫字前的能力準備。識字是真正的要了解字的意思並且會使用，比如要了解「天」的意思，並能使用「天」來組詞造句。而且要能夠簡單的模仿書寫字形，不要求寫的對寫的標準規範，只要能夠描畫就可以。
6～7歲的孩子進入小學階段的學習，其實就完全根據校內的要求來了，不光能認字識字還要掌握標準的書寫筆順、筆畫及姿勢了。
識字早利大於弊還是弊大於利，關鍵在於家長對孩子識字的科學認知和引導。
下次有機會可以再說說，如何在不同的階段給孩子挑選區分，孩子需要掌握和了解的重點字和基礎字。
10樓：
我也不知道啊。
但是我小時候認字很快的，識字書大人念一兩遍就都認識了。感覺挺好的，沒看過什麼繪本，那時候叫小畫書，直接看的全是文字的故事書。
還是好處比較多吧，成績一直還可以。
救護車允許闖紅燈這事，是利大於弊，還是弊大於利？
Rick 當時是利大於弊啊，但是對於救護車闖紅燈還是要加一些限制，比如闖紅燈必須限速減速。不能因為得了理而橫衝直撞 只不過這樣的救護車應該不多，但絕對會有 易醫通老羅 救護車被允許闖紅燈，是很有必要的，前提是在執行急救任務時，開啟警笛警燈，且要注意道路安全。根據 中華人民共和國道路交通安全法 第五十...
參加校園活動利大於弊還是弊大於利我是弊大於利，有沒有什麼好的攻辯問題求求求求求 急？
鴻森 你的比較標準是什麼，攻辯問題得根據比較標準來。乙個是幫你搶比較標準的問題，乙個是確定比較標準後比較的問題。大家不清楚你的論證內容自然不知道怎麼幫你想攻辯問題，因為我覺得有用的攻辯問題都是貼在論證內容來的。 安靜的俠客 這個辯題 屬實有點難。看了一下其他答案，很多都是牽強附會，包括頻次問題和時間...
沈夢瑤現在的cp到底是利大於弊還是弊大於利
esp710 我來不匿名回答一發 燙染是利大於弊啦 剛一手抖就發出去了，正經點回答。首先這事，不該說利弊啥的。因為不是炒cp，人家真情實感兩情相悅的，即使加上偶像這個身份，找到對的人對誰不是一件大好事呢。所以這事以西皮角度來沒得好說的。功利粉絲要被標狼的哦。多說幾句單推啥的話，看到乙個回答我覺得很能...