1樓：Amanda
你家的孩子讀幾年級呢？孩子完不成作業，無非是兩種情況：
作業太多，有的孩子效率低一點，做的慢，可能出現做到很晚做不完的情況孩子不願意做，對學習興趣不高
我覺得你可以跟同班級其他孩子家長溝通一下，是不是作業太多，別人也做不完，還是說因為自己孩子自身的一些原因，導致作業做不完。如果別人家的大部分可以完成，那可能就要從自身找一下原因。
低年級的孩子養成好的學習習慣很重要，而且這麼小的孩子還是需要大人督促監督。多跟孩子和老師溝通，搞清楚原因，別弄厭學就麻煩了。
2樓：丹珠平措文殊禪
這個問題很難嗎？
到底完成還是沒完成？檢查一下不就清楚了？
如果老師請了家長，說孩子的作業沒完成，。如果作業本上的事實如此，那就是說明真的沒完成啊。有什麼疑惑呢？
怎麼解決？及時檢視一下，看看作業本，是否完成了，就像做飯時看看鍋裡有沒有饅頭一樣，很簡單，一看就知道的事。
3樓：白木
這個問題，其實孩子作業完成情況我覺得反而是其次，最重要的是，孩子是否在這個事情上撒謊了。
有沒有撒謊，比有沒有完成作業可重要多了。
老師既然請你去學校，你正好可以去學校詳細了解一下孩子作業是否真的未完成。畢竟通過同時和老師孩子溝通以後，這個事實應該不難確認。
如果孩子真的沒有完成作業，首先一定要與孩子溝通撒謊的問題，這個比沒完成作業要嚴重的多，至於作業情況，以後每天了解當日作業，做好監督，一般情況下，都是可以完成當天作業的。
當然如果老師搞錯了情況，就需要和老師確認為什麼會這樣的真實資訊了。
4樓：gdlhl
我家小孩一年級，從第一學期中開始就自己記家庭作業，做完後一項一項核對檢查簽名，怎麼會存在乙個說做了乙個說沒做的情況？？？
5樓：巴頓將軍的媽媽
一樣一樣檢查。聽孩子說做完了，就是真的做完了嗎？眼見為實。老師何苦為難你？何苦反覆說同一件事？你把問題結決了，老師還找你幹嘛！
6樓：庸的世界
我家沒出現過「一寫作業雞飛狗跳」的情況，因為我基本不管孩子的作業，最多就是簽個字。如果孩子不會做，我一般也不管，因為教學生做題是老師的事，不是我的事。不過，家規是有的，除善意的謊言之外，撒謊是極其嚴重的行為，是被明令禁止的。
7樓：Triple L
第一，確定孩子是作業真的沒完成，還是老師純粹找茬！
第二，找茬的話，另說！不是老師找茬的話，先給孩子準備乙個作業登記本，讓孩子每天把老師布置的作業都登記在上面，和老師約定好，請老師每天檢查，有無遺漏。
第三，讓孩子每天自己核對作業登記本，檢查每項作業是否有完成。
第四，和孩子約定，如未按質按量完成，接受何種懲罰。如果堅持完成乙個月，或者乙個星期，家長可以獎勵兌現一些小承諾，例如出去玩，去某餐廳吃飯，買個玩具什麼的。
慢慢的，孩子的習慣就養成了，家長和老師就不用那麼嚴格督促了！
8樓：詩不成
但凡你知道孩子作業是什麼，翻翻孩子作業看一眼，不就沒事了？
這件事這麼苦惱嗎？自己的孩子，上點心吧。不要指望愛玩的孩子自己會做作業，也別期望只靠老師就能化腐朽為神奇。
9樓：小草
如果是小學三年級前老師都會把作業發群裡面，家長對著檢查就好，三年級以上就要靠孩子自己記錄作業了，如果老師反應孩子老是作業沒做完，就要家長每天問老師作業了，然後監督孩子完成，有什麼問題及時跟老師反應改正，畢竟班級這樣的情況應該是少數的。
10樓：公尺吸醬聊育兒
不知道娃現在幾年級了？
一般一年級下學期起，娃們就能記全作業並全部完成了，除非有一些作業是需要家長協助完成的，比如各科的打卡作業。
遇到問題時，題主先問自己問題，再找娃的問題，最後再去問老師。但凡上了小學以後，老師都是一對多，只有學生跟老師節奏，課堂上沒有老師等學生。假如老師一直問學生要作業，還很有耐心，這也算是乙個負責任的老師。
如果娃還完不成作業，可以每天和娃聊聊課上學習的內容，幫娃做個作業前複習。
先複習，在寫作業，順序調整了，能解決70%作業的問題。如果一周之後，娃穩固了習慣，再下一周幫娃解決改錯問題，這樣的順序就是複習—改錯—寫作業。再過一周，看一下娃的適應情況。
11樓：SDLTF
很簡單，找同學把他抄的作業拍下來，一項項懟著檢查空乙個題，不會？好！今晚就死磕磕出來！
少做一項作業？好！今晚加班加點把他做出來
重點是，家長在做這些工作的時候，應該盡量少抱怨，少發出埋怨的話，最好就是默默地看著他把作業寫完，然後點點頭，收拾東西，睡覺
不然，孩子的逆反心理會更嚴重
12樓：喜羊羊
首先需要確定的是孩子到底真的不知道有多少作業。如果知道，沒做完卻撒謊，那就是做人的原則問題，需要從根本上解決；如果不知道，總是沒有記清楚多少作業，那麼就需要家長辛苦一點，先陪他一段時間，教他怎麼記下來老師布置的作業，然後才能保證質量的完成。但是我不建議家長自己去問老師，然後回來告訴他，循序漸進的，問了老師以後，看看孩子的表現，找找孩子的問題，根據問題來解決，很多家長一看這樣就著急了，恨不得自己去給孩子做，自己天天辛苦的去找老師要作業，一點意義也沒有。
重要的是你能引導孩子讓他自己做到什麼份上，而不是你能代替孩子做到什麼份上。
13樓：智學堂教育
按照以下幾步試一試呢。
1、放學後與老師聯絡確認作業有哪些。
2、監督孩子根據老師的要求完成作業。
3、監督的過程中發現孩子的問題，是偷懶，還是不會，還是什麼原因，對症下藥。
14樓：天君
我估計孩子這個毛病己經很長時間了，最少有二十一天，這個時間段可能習慣了。主要的原因兩個，第一，孩子不完成作業，總是受家長和老師負面情緒影響，凡是批評孩子的事都是孩子的弱點，長期就會形成負能量上公升，正能量下降。第二，孩子的自律性，習慣性不理想。
第三，對作業無動力，無興趣。第四，家長督促不到位，沒有及時檢查，出現了漏網之魚。
家長要做，第一，天天檢查作業，發現問題以引導，鼓勵為主，其它為輔。第二，立規矩，講原則。定下來的事，一定要執行到位，否則事倍功半。
第三，多聽老師的見議，並且及時溝通了解，便於及時了解情況，以便對症下藥。第四，家長輔導孩子養成習慣，首先家長必須做到，榜樣的力量是無窮的。
孩子作業做不完，定有原因在裡面。習慣養成實在差，無心作業肯定落。家長反省自有過，別把責任推出說。孩子家長共用心，齊心協力靠自身。
15樓：非汝還誰
試試以下方法：
一、和孩子溫和交談。請不要指責、訓斥、嚇唬、挖苦，你的目標是傾聽孩子訴說真實的想法。無論孩子講什麼，都不要責怪他。
再次提醒，要聽到孩子真實的想法，始終要保持溫和，所有影響孩子訴說心聲的因素都要剔除。孩子不敢講真話，父母無法了解到實情。
二、承認孩子說得對的地方，對孩子處於的困境和不安，給予理解並緩解孩子內心的不安，同時讓他意識到問題所在。例如，父母問孩子：你作業沒有做完，卻說做完了，是不是擔心被我們責備？......
你遇到困難及時告訴我們，不要擔心，我們不會責罵你的。
三、和孩子一起分析存在的問題，讓孩子說說有沒有什麼辦法解決。尤其要積極支援他自我改進的地方。讓孩子提提對父母的意見，並一起制定紀律和規則（一定要適度可行），落實懲罰機制，共同嚴格執行。
四、對於孩子取得的進步要及時讚揚，這裡需要注意的是只能讚揚他個人努力取得的進步，哪怕很小的具體的進步，不要泛泛而談沒有具體事項的讚揚。違反了就要嚴格執行約定的懲罰措施，這也是他自己制定的。
五、改進中的資訊反饋需要父母記錄下來，這樣才知道哪些問題解決了，哪些問題還需要進一步著重解決。尤其要關注孩子的內心世界的變化，是勇於迎接挑戰，還是畏難不前，假裝努力。
16樓：阿蓮
有人寫作業快，有的人慢，但無論多慢，只要一直寫，返校前總會寫完的。
至於題主說的這種情況，很顯然是因為只問了一句，並沒有親自檢查孩子的作業。誰都知道，只問一句沒啥用。你鬆懈，他自然就會偷懶。
如果真關心孩子的學習，就上點兒心，親自翻開作業看看。
17樓：櫻桃
原因：監督不到位，孩子鑽了空子。
解決辦法：每天放學後關注孩子的作業，老師布置了什麼作業，跟老師溝通大概需要多久時間完成，你心裡要有數。
讓孩子把作業列出來，問他大概要用多少時間能完成，把預估的時間寫在每項作業後面，然後監督他，在完成每項作業後記一下完成的實際時間。
最後，你需要大概看一下作業完成的質量。
18樓：
家長和老師配合，明確孩子每天的作業
第一種方法：要求孩子放學前記錄每天的作業專案，並請老師簽字確認。回家後，父母按老師簽字確認的作業內容監督孩子完成作業。
第二種方法：麻煩老師把每天的作業專案單獨發給家長，家長按老師的發來的內容，逐一檢查孩子的完成情況。
觀察孩子做作業的情況，培養良好的家庭作業習慣
關注並培養孩子的專注力，要求孩子坐在書桌前，開啟書本就是要進入學習狀態。一心二用只是再浪費他自己的遊戲時間。多用正向的方法獎勵孩子，比如做完作業可以由家長陪伴玩耍，少用懲罰。
創造條件，讓孩子自己意識到，按時完成作業是自我獲益的。
綜合孩子的能力，分析判斷作業的內容
這點主要是考慮作業的難度是不是與孩子的能力相匹配。一般情況下，學校的作業是匹配大多數孩子的基本能力的，如果家長發現孩子對於作業有困難，那就需要及時幫孩子查缺補漏。解決了知識點的困難，孩子才有可能積極完成作業。
19樓：天涯
1.假裝做作業，實際在玩手機等。
這種情況你細心觀察能發現
2.被滾雪球，基礎太差，實在學不會。解決辦法，抓大放小，家長陪著一起努力。
這種情況需要家長付出很多，如果家長嫌麻煩放手，孩子立馬這輩子與學習無緣
3.老師的vip會員要續費了
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