1樓：Luo Patrick
就投行來說有兩個很簡單的標準：
1、衣著標準
鄭重的會見客戶應當是正裝一套+襯衣+領帶，不太正式的場合可以免去外套和領帶。
投行的人和客戶經常朝夕相處，起碼半年甚至一年，在一起除了工作還有吃飯吹牛聊天喝酒週末節假日加班。大多數人大多數時候都能做到衣著標準，但是每時每刻都做到的話比較難。
更專業的是時刻保持襯衫西裝外觀筆挺，比如說有條件的話中午還換一套。
2、檔案標準
不寫錯別字，資料準確，格式統一。
投行的乙份招股書長達幾百頁，四五個人交叉改上十幾遍以後，還要保證沒有錯字、錯數、錯誤的格式，對業務人員是比較大的挑戰。
能在多年工作中時刻堅持做到這兩點的人，基本可以算是專業精神過硬。這樣的人一般同時還有學習刻苦、工作勤奮等諸多優點，職業發展通常不錯。
2樓：Oulove™
工業控制領域。
1. 每次使用工控軟體連線下位機前，必須把原邏輯程式整體備份，按固定的格式建立備份目錄，目錄以備份的檔案時間戳來命名；離線後必須儲存當前邏輯。
2. 以現場裝置實際工藝為基準，以執行人員的可操作性為指引，所編邏輯程式為裝置服務，切忌參照出廠說明書閉門造車。
3. 秉持減法原則，盡可能減少變數的引入，提高系統穩定性，用最簡潔的邏輯達成控制目的。
4. 條件允許的情況下，為每一套自動控制系統中的單個裝置設定手動啟停（免條件旁路）。
5. 上位機系統設定虛擬桌面，禁用系統快捷鍵，禁用USB儲存；硬體上去掉一切無關裝置，如光碟機、火線介面、音效卡等。
6. 嚴格區分維護工程師、裝置檢修員和工藝操作員的許可權，通過windows域控制或者組態軟體自帶的安全元件進行許可權分離。
目的：安全、高效、穩定。
3樓：應江鴻
職業：學生。
1，對於老師有不切實際的期望是不專業的。
老師也是人，拿工資還少，工作還枯燥，苦，作為學生，對於老師的不足，一定要懷著體諒之心。
例項：我們班分到了我們年級第二好的數學老師。他同時還是我們的副級長，教學水平沒有第一的好是自然的。
但是我們班的同學因為另乙個數學老師太優秀了，很不切實際的希望可以換掉這個副級長。
建議：學習是自己的事情，不要老是賴到老師水平身上，對於老師給予的，要感恩；對於老師沒有給予的，要爭取；對於老師沒有的，要創造。
2，不能正確的確定學習計畫並完成是不專業的。
例項：在我身邊，有很多人都有拖延症。
建議：Just do it！
3，有問題不試著自己先研究是不專業的。
例項：經常有人，有問題就問，有問題就問。雖然有的問題已經在課本上講得很透了。
當然，問問題是好事。但是，問問題之前一定要有自己的思考和見解，要珍惜別人的時間和精力。
10，不用知乎是不專業的。
作為乙個學生，也要看世界的。而知乎就是乙個好視窗。
4樓：李如一
這不是我的領域，但看過一本關於日本銀座各行業「職人」的書，有家西餐廳的經理在那裡做了幾十年，從最普通的服務生做起。當年的經理要求服務生閒時靠牆站，雙手背後，並用一指頂住牆壁，以便當客人有需要時可以用手指頂一下牆，把身體推出，營造出「非常急切地想為您服務」的感覺。
在你所熟悉的領域，有哪些意思的 幻數 （magic number），為什麼會形成這些幻數？
Mon1st 物理學的26個無量綱常數。提明的回答中問了乙個很好的問題 乙個數怎樣才能成為幻數？因為題主想要擴充套件幻數的定義，我們不必拘泥於已有的狹義定義 穩定原子核或原子的粒子數目 廣義的幻數，即只能由實驗測得，現有理論無法完全解釋或計算的數目。在此定義下，一組顯然的幻數是物理學中的基本常數 描...
隔行如隔山。對於你不熟悉的領域，你敢進入嗎？
認同，隔行如隔山。前幾年做午託行業非常厭倦，然後去學結他，彈彈琴唱唱歌覺得很美，然後就動了做結他老師的念頭，經過不斷毛遂自薦，老闆終於同意了我的要求。但是真正作為工作後，我發現很難，當找不來學生的時候，壓力非常大。也覺得自己水平有限。所以轉行之前要有充分的調查和技術經驗的學習積累。要不然就會陷入極大...
在扶貧領域，有哪些行為經濟學的研究？
柊娜娜 Abhijit Banerjee 和 Esther Duflo 這對MIT夫妻檔教授一直致力於研究為什麼窮人 國 貧困，如何能讓窮人 國 變富的問題，為此親身去亞非拉做實地實驗。可以參考他們兩人的研究，是真正學以致用 經世濟民的大神。他們還寫了一本書 Poor Economics 貧窮的本質...